小敏的媽媽到超市買了好多食物,用塑料袋提回家,沒走多遠(yuǎn)就感到手被勒得很痛,請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)給她提一個(gè)建議:                            ,這是因?yàn)?u>                     。
在手與塑料袋之間墊一塊毛巾           在壓力不變的情況下增大受力面積可以減少壓強(qiáng)

試題分析:感到手被塑料袋勒得很痛,說明塑料袋對(duì)手的壓強(qiáng)很大,食物是一定的,重量不變,對(duì)手的壓力也不變,所以可以通過增大受力面積減小壓強(qiáng);
減小壓強(qiáng)的措施有:在塑料袋提手處包上手帕或在手與塑料袋之間墊一塊毛巾,這樣做可以增大手的受力面積,從而減小塑料袋對(duì)手的壓強(qiáng)(或用雙手提塑料袋、在受力面積不變的情況下減少壓力可以減少壓強(qiáng)),(其他合理方法也可)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

清明假期,小明全家駕車從南京到國(guó)際慢城游玩,出發(fā)前,愛學(xué)習(xí)的小明收集了相關(guān)數(shù)據(jù),整理成下表,請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成相關(guān)計(jì)算。
(1)轎車靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)(g取10N/kg);
(2)勻速行駛lkm牽引力做功多少?
(3)全程消耗的汽油在完全燃燒時(shí)放出的熱量(q汽油=4.6×107 J /kg).
轎車質(zhì)量(kg)
1050
車輪與地面接觸總面積(m2
0.15
南京到國(guó)際慢城距離(km)
100
預(yù)設(shè)行車速度(km/h)
90
行駛l km耗油量(g)
50
勻速行駛時(shí)受到的阻力(N)
2000

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

小云用礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn),如圖所示。
(1)將兩瓶相同的礦泉水如圖甲放置,驗(yàn)證的是壓力的作用效果與     的關(guān)系。
(2)如圖乙,他在空礦泉水瓶中裝入少量熱水,迅速倒出,再馬上蓋上瓶蓋,看到礦泉水瓶癟了,驗(yàn)證的是     的存在。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

如圖所示,鐵桶重20N,桶的底面積為200cm2往桶里倒入80N的水,水的深度25cm,平放在面積為1m2的水平臺(tái)面上,求:(1)水對(duì)桶底的壓強(qiáng)多大?(2)桶底受到水的壓力多大?(3)臺(tái)面受到桶的壓強(qiáng)多大?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

滬杭高速鐵路建設(shè)期間,嘉興一村民的別墅正好位于規(guī)劃線路上,為了節(jié)約拆遷成本,他采用了整體平移的新技術(shù),為“高鐵”建設(shè)讓路,見下圖.
 
(1)平移過程中,用推力為4×106N的機(jī)械推動(dòng)別墅緩慢平移了15m,機(jī)械對(duì)別墅做了多少功?  
(2)這幢別墅質(zhì)量達(dá)2×106kg,而地面能承受的最大壓強(qiáng)不能超過5×105Pa,為防止房屋下陷,支承面至少要多大面積? (g=10N/Kg)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

修建鐵路時(shí),將鐵軌鋪設(shè)在枕木上而不是直接鋪設(shè)在地面上,是為了(  )
A.減小壓力B.增大壓力C.減小壓強(qiáng)D.增大壓強(qiáng)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

圖是一種公交車破窗器,使用時(shí)只需輕輕旋轉(zhuǎn)90°,然后用圖敲打,整個(gè)車窗玻璃立刻全部粉碎.這個(gè)破窗器的核心部件是用鎢鈷合金制成的“釘子”,它之所以能夠破窗是因?yàn)椋孩?鎢鈷合金的           較大;⑵“釘子”可以產(chǎn)生較大的           

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,邊長(zhǎng)分別為a、b的實(shí)心正方體甲、乙分別放在水平地面上,它們對(duì)地面的壓強(qiáng)均為p,則甲物體的質(zhì)量     (大于/等于/小于)乙物體的質(zhì)量.若在兩正方體上部沿水平方向切去體積均為V的部分后,兩正方體對(duì)地面壓強(qiáng)的變化量之比Δp:Δp      

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

回顧買驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究影響壓力作用效果的因素:

(2)探究影響動(dòng)能大小的因素:

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