圖A是不同的兩個音叉,示波器分別顯示出二列聲波的圖形.
甲、乙比較,    (填甲或乙)音調(diào)低.
圖B是同一音叉,示波器顯示出二列聲波的圖形.丙、丁比較,    (填丙或丁)響度�。�
圖C中我們能區(qū)分兩樂器的演奏聲是因為它們發(fā)出聲音的    不同.
【答案】分析:解答此題從以下知識點入手:
(1)振幅影響響度,波形中,波的幅度大小表示物體振動時振幅的大小,從而說明響度的大小;
(2)波的疏密程度表示物體振動的快慢(頻率),從而說明音調(diào)的高低;對比兩幅圖即可得出結(jié)論.
(3)音色反映了聲音的品質(zhì)和特色,不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色也就不同.
解答:解:對比甲乙可看出,甲圖中波動的快一些,故說明乙振動快,故甲的音調(diào)高,乙的音調(diào)低;
對比丙丁可看出,丁波振動的幅度小,即其振幅小,故其響度小;
音色反映了聲音的品質(zhì)和特色,不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色也就不同.圖C中我們能區(qū)分兩樂器的演奏聲是因為它們發(fā)出聲音的音色不同;
故答案為:乙;��; 音色.
點評:聲音的音調(diào)和響度可以通過波形反映出來,要能讀懂波形.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

圖A是不同的兩個音叉,示波器分別顯示出二列聲波的圖形.
甲、乙比較,
(填甲或乙)音調(diào)低.
圖B是同一音叉,示波器顯示出二列聲波的圖形.丙、丁比較,
(填丙或丁)響度�。�
圖C中我們能區(qū)分兩樂器的演奏聲是因為它們發(fā)出聲音的
音色
音色
不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗.
實驗甲:質(zhì)量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
實驗乙:質(zhì)量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)實驗甲探究的是動能與
速度
速度
的關(guān)系;實驗乙中讓兩個小球都從A處開始向下運動的目的是
小球到底斜面底部的速度相同
小球到底斜面底部的速度相同

(2)綜合甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是
物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動能越大
物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動能越大

(3)實驗中,利用
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
來比較物體的動能大�。铝袑嵗信c此實驗方法不相同的是
.(填編號)
①把音叉放入水中,有水花測出,認識發(fā)聲的音叉在振動
②研究牛頓第一運動定律時,觀察小車在粗糙程度不同平面上的運動情況
③研究液體內(nèi)部壓強時,通過液體壓強計U形管內(nèi)液面高度差來比較液體壓強大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是幾個聲音的波形,圖A和B為兩個不同音叉發(fā)聲的波形,圖C、圖D、圖E為小提琴、長笛和法國圓號發(fā)聲的波形.



(1)圖A和圖B兩個音叉的音調(diào)較高的是
A
A
,兩音叉的叉股較長的是
B
B

(2)比較C,D,E三圖,小提琴、長笛、法國圓號發(fā)聲的音調(diào)和頻率
相同
相同
(選填“相同”或“不同”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

圖A是不同的兩個音叉,示波器分別顯示出二列聲波的圖形.
甲、乙比較,________(填甲或乙)音調(diào)低.
圖B是同一音叉,示波器顯示出二列聲波的圖形.丙、丁比較,________(填丙或�。╉懚刃。�
圖C中我們能區(qū)分兩樂器的演奏聲是因為它們發(fā)出聲音的________不同.

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