【題目】下列關(guān)于熱值和熱機效率的描述，正確的是：

A．使燃料燃燒更充分，可以增大熱值

B．使燃料燃燒更充分，可以提高熱機效率

C．燃料燃燒釋放的熱量越大，熱值越大

D．熱值和熱機效率都是定值，與外界條件無關(guān)

【答案】B

【解析】

試題分析：熱值是燃料的特性，與燃燒情況無關(guān)，故A錯誤；使燃料燃燒更充分，可以增大有效利用的能量，提高熱機的效率，故B正確；熱值是燃料的特性，與放出熱量的多少無關(guān)，故C錯誤；熱值取決與燃料種類，與外界條件無關(guān)；而燃料的燃燒情況、能量的損失都會影響熱機效率，故D錯誤，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是：

A. 燒開水時，壺嘴冒“白氣”

B. 灑在地面上的水過一會兒變干了

C. 秋天的早晨，樹葉上出現(xiàn)了小水珠

D. 放在衣柜里的樟腦球，過一段時間變小了

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物品中，通常情況下屬于導(dǎo)體的是（　　）

A. 塑料筷子 B. 陶瓷碗 C. 不銹鋼勺 D. 玻璃果盤

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

A. 衣服A和B相比較，B干的快，說明液體蒸發(fā)的快慢與溫度有關(guān)

B. 衣服C和D相比較，D干的快，說明液體蒸發(fā)的快慢與表面積有關(guān)

C. 衣服E和F相比較，E干的快，說明液體蒸發(fā)的快慢與空氣流動的快慢有關(guān)

D. 蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的，它需要放出熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，選用了焦距未知的凸透鏡。

（1）如圖甲所示，該凸透鏡的焦距為_______cm。

（2）如圖乙所示，想在光屏上得到燭焰清晰的像，需將蠟燭向______（填“左”或“右”）移動，此時光屏上能得到一個倒立________（填“放大”或“縮小”）的實像，________（填“照相機”、“放大鏡”或“投影儀”）就是根據(jù)此原理工作的。

（3）在光屏上得到清晰的像后，該同學(xué)把他的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上燭焰的像變模糊了，在不改變凸透鏡和光屏位置的情況下，若想在光屏上再一次得到燭焰清晰的像，他應(yīng)該將蠟燭向______（填“左”或“右”）移動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏季，雨后天空中有大量的小水滴，在太陽光的照射下常會出現(xiàn)如圖所示的彩色光帶，就該情景中的現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�

A. 小水滴相當(dāng)于三棱鏡，只對光起反射作用

B. 太陽光是由多種色光組成的，彩虹的形成是光的色散現(xiàn)象

C. 彩虹是由光的直線傳播形成的

D. 彩虹的形成是光的色散現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一束光經(jīng)三棱鏡折射后，在光屏上形成自上而下為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，這就是光的 現(xiàn)象；一束紅光沿AO從空氣斜射向玻璃，OB和OC分別是紅光的反射光線和折射光線．如圖乙所示，如果一束紫光也沿AO斜射向玻璃，則紫光的折射光線與OC比較更 法線（選填“靠近”或“遠離”）折射．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明的爸爸新買了一輛小汽車，如圖所示，小明坐著這輛汽車勻速行駛144km，用時2h，消耗汽油9kg，其發(fā)動機的功率為23kW．請運用所學(xué)的知識解答下列問題．（汽油的熱值為4.6×107J/kg）

（1）汽車勻速行駛時所受的牽引力是多大？

（2）汽車發(fā)動機的效率是多少？

（3）觀察小汽車的外型，判斷小汽車在水平路面高速行駛和靜止時，對地面壓力哪一個大？為什么？

（4）該車核載5人，當(dāng)天實載6人，說明超載的一項危害．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了測定額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率，已知電源是三節(jié)干電池串聯(lián)，滑動變阻器的規(guī)格是“20Ω 1A”，小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路圖．實驗中各元件完好，電源電壓保持不變．

（1）連接電路的過程中開關(guān)應(yīng)斷開，請你在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小明同學(xué)將電路連接完整（連線不得交叉）．

（2）為了觀察燈泡正常發(fā)光情況和測定其額定功率，操作時應(yīng)注意手、眼協(xié)調(diào)動作：即在調(diào)節(jié)滑動變阻器的同時注意觀察 ；若調(diào)節(jié)到位時電流表的讀數(shù)為0.5A，則小燈泡的額定功率為 W．

（3）完成實驗后，他們兩個又找來了幾個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時，電流與電阻的關(guān)系”，他把5Ω、10Ω、20Ω的電阻分別接入電路，探究電流與電阻的關(guān)系，使電壓表的示數(shù)如圖丙所示，他們能夠完成整個實驗探究嗎？ ，理由 ．

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