【題目】在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中:

(1)為了測量滑動摩擦力的大小,小明把木塊放在水平長木板上,如圖所示,用彈簧測力計沿水平方向拉動,使其做______運動,此時木塊受到的摩擦力大小與拉力大小______

(2)添加砝碼,繼續(xù)實驗,這是為了探究______對滑動摩擦力大小的影響.小明正確操作,完成實驗.

(3)彈簧測力計是本實驗中重要的測量器材,以下探究實驗,在課本中也用到彈簧測力計的是______(填字母).

A.探究阻力對物體運動的影響
B.探究流體壓強與流速的關系

C. 探究重力與質量的關系
D.探究質量與體積的關系

(4)小明在探究后反思:以上操作中不能保證勻速拉動物體,所以彈簧測力計的示數(shù)并不穩(wěn)定。經(jīng)老師引導后,將實驗裝置改變?nèi)鐖D所示,當他拉出木板的過程中,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)仍然不穩(wěn)定,你認為仍然不穩(wěn)定的原因可能是______ 。

【答案】 勻速直線 相等 壓力 C 木塊表面粗糙程度不同

【解析】用彈簧測力計沿水平方向拉動,使其做勻速直線運動,此時木塊處于平衡狀態(tài),根據(jù)二力平衡條件可知,木塊受到的摩擦力大小與拉力大小相等.

添加砝碼,繼續(xù)實驗,接觸面粗糙程度不變,壓力增加,這是為了探究壓力對滑動摩擦力大小的影響.

A.探究阻力對物體運動的影響時,通過小車運動的距離來反映阻力的影響,沒有用到彈簧測力計,故A不符合題意.

B.探究流體壓強與流速的關系時利用的是壓強計,沒有用到彈簧測力計,故B錯誤.

C.探究重力與質量的關系時要用彈簧測力計測量物體的重力,故C符合題意.

D.探究質量與體積的關系要用天平測量物體的質量,沒有用到彈簧測力計,故D錯誤.

答案為C.

4根據(jù)影響摩擦力的因素可知,在壓力不變的情況下,彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定,說明摩擦力是變化的,可能是木板表面的粗糙程度不同造成的。

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【題目】小鵬在研究通電導體周圍磁場的情況時,將能夠自由轉動的小磁針靜置在水平桌面上,將一根直導線平行置于于小磁針正上方.當直導線中的通電電流由P向Q時,小磁針在水平面內(nèi)的轉動方向如圖所示,當改變直導線中的電流方向時,小磁針轉動方向也發(fā)生了改變,下列說法正確的是(
A.歷史上第一個發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的科學家是奧斯特
B.上述現(xiàn)象說明了電流有磁效應
C.上述現(xiàn)象說明電流的磁場方向與電流方向有關
D.只改變通過直導線的電流大小時,小磁針的轉動方向也會改變

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【題目】如圖是探究阻力對運動物體的影響的實驗裝置.下列說法錯誤的是(

A. 每次實驗時,應使小車從同一高度從靜止開始滑下 B. 每次實驗時,應保持水平桌面的粗糙程度相同

C. 水平表面越粗糙,小車的速度減小得越快 D. 實驗表明,一切物體都有保持原有運動狀態(tài)的特性

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【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的最大阻值40Ω.

(1)請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接(要求滑片P向C端滑動時,變阻器電阻變小);
(2)同學們進行試觸時,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障可能是(選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”);
(3)某次實驗中,同學們看到電壓表示數(shù)為1.8V,要使燈泡L正常發(fā)光應向(選填“A”或“B”)端移動滑片,同時視線應注意觀察(選填“電流表”或“電壓表”)示數(shù),當燈正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,示數(shù)為 A,則小燈泡的額定功率是 W.

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【題目】將彈簧測力計右端固定,左端與木塊相連,木塊放在上表面水平的小車上,彈簧測力計保持水平,現(xiàn)拉動小車沿水平向左運動,穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是( )

A. 水平向右,3.4N

B. 水平向左,3.4N

C. 水平向左,2.6N

D. 水平向右,2.6N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖甲是標有“3.8V 1.2W”的小燈泡L電流隨著它的兩端電壓的變化關系圖象,將此燈泡接入圖乙所示的電路中,閉合開關S后,小燈泡的實際功率為0.5W,將變阻器滑片P移至變阻器中點,再閉合開關S1后,電流表示數(shù)變化了0.16A,則此時變阻器R接入電路的阻值為Ω;在開關S、S1均閉合情況下,合理控制變阻器R的阻值,此時電路消耗的最小總功率為W.

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【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤使作用在小卡片上的兩個拉力方向_______,并通過調整_________________來改變拉力的大小。

(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片_______(選填“能”或“不能”)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究“二力平衡時是否需要_____________________________”。

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:______。

(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是。_______

A.減少摩擦力對實驗結果的影響

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭轉

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【題目】物理科代表和班長就放學后是否關教室里的飲水機的問題發(fā)生爭執(zhí),班長認為不應關機,因為第二天重新開機給冷水加熱既費時又會消耗更多的電能;物理科代表認為應該關機,理由是飲水機在放學后從17:00到第二天08:00共15h期間會間歇性加熱,白白消耗電能,反復加熱的水也不利于身體健康. 次日早晨,他倆先觀察到飲水機有加熱和保溫兩個檔位,銘牌數(shù)據(jù)如表.然后啟動飲水機,將熱水箱中的30℃的冷水加熱到90℃,用時10min.他倆繼續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)保溫28min后加熱器會重新加熱,2min后又回到保溫狀態(tài).(飲水機始終在額定電壓下工作)

水桶容量

20L

熱水箱水量

1kg

額定電壓

220V

加熱功率

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保溫功率

50W


(1)飲水機保溫時電路的總電阻是多少?
(2)將熱水箱中30℃的冷水加熱到90℃消耗的電能是多少?
(3)通過計算比較誰的做法更節(jié)能.(假設放學時飲水機剛好進入保溫狀態(tài),工作過程中間歇加熱的規(guī)律不變;如果放學時關閉飲水機,班長會在第二天早上7:50打開.)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電路連接正確,通電后小磁針指向如圖所示(涂黑端表示N極).請在圖中標出螺線管的磁極、電源的“+”、“﹣”極,并畫出螺線管的繞法(至少三圈).

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