20.小明要制作一個(gè)能讓藥品在山高路遠(yuǎn)、氣溫較高時(shí)在0℃以下存放的醫(yī)用冷藏盒.圖1是該冷藏盒的設(shè)計(jì)效果圖.
 物質(zhì) 
密度g/cm3
 用途
 塑料泡沫 0.09-0.97 用于包裝盒填充物
 衛(wèi)生紙 0.5
 鐵 7.9 用于包裝盒外殼
 鋁 2.7
(1)表中第二列數(shù)據(jù)是關(guān)于幾種制作物質(zhì)的物理屬性密度的相關(guān)數(shù)據(jù).
(2)小明若要選用制作包裝盒最外層的外殼材料應(yīng)選用鋁(鐵/鋁).
(3)小明為確定用于“包裝盒中填充物的做保溫性能”進(jìn)行實(shí)驗(yàn).分別取泡沫塑料①和衛(wèi)生紙②兩種保溫材料用于包裝盒填充物,兩根相同的溫度計(jì),兩個(gè)相同的玻璃燒杯,鐘表和熱開(kāi)水,兩個(gè)相同的硬紙外殼,裝置如圖2(a)所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)作出如圖2(b)所示“水溫與時(shí)間關(guān)系”的圖象(實(shí)驗(yàn)過(guò)程室溫基本不變).

(4)在上述實(shí)驗(yàn)中你認(rèn)為小明在操作時(shí),就控制變量法方面還要注意什么?保持材料厚度相同、水量相同等.(只要求寫(xiě)出一條)
(5)根據(jù)圖象分析可推知,小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在20℃左右.
(6)根據(jù)圖象所示水溫隨時(shí)間變化的曲線,可知開(kāi)水在冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是隨時(shí)間的增加,降溫速度先快后慢.
(7)選材料①(①/②)做包裝盒填充物保溫性能較好.
(8)你認(rèn)為給冷藏盒中藥品降溫最好選用適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰.(冰/適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰).

分析 (1)根據(jù)密度的單位分析;
(2)密度越小,在體積相同時(shí),質(zhì)量越小;
(4)影響水溫度變化的因素有很多,利用控制變量法的研究方法提出注意事項(xiàng);
(5)由坐標(biāo)圖象中水溫最后基本不變化的溫度判斷室溫.
(6)根據(jù)圖象中圖線的變化規(guī)律;
(7)根據(jù)坐標(biāo)圖象中用兩種不同物質(zhì)做保溫材料時(shí)的曲線,判斷物質(zhì)的保溫性能;
(8)根據(jù)鹽冰的熔點(diǎn)低于0℃分析.

解答 解:(1)由表格可知,該量的單位是g/cm3,這是密度的單位,故第二列數(shù)據(jù)是關(guān)于幾種制作物質(zhì)的物理屬性密度的相關(guān)數(shù)據(jù);
(2)在體積相同時(shí),密度越小的物體的質(zhì)量越小,故選用鋁;
(4)水質(zhì)量的多少對(duì)水溫度變化影響較大,所以要必須注意燒杯內(nèi)放質(zhì)量相同的水;
(5)隨著時(shí)間的推遲,水的溫度最后基本不變化了,也就是與室溫差不多了,即達(dá)到了熱平衡,此時(shí)的溫度大約是20℃,所以說(shuō)室溫大約是20℃.
(6)由圖象知,隨時(shí)間的增加,降溫速度先快后慢;
(7)由坐標(biāo)圖象可看出,用泡沫塑料做保溫材料時(shí),水溫變化較慢,說(shuō)明泡沫塑料的保溫性能較好;
(8)藥品要求在0℃以下存放,要求所選物質(zhì)的熔點(diǎn)在0℃以下,冰的熔點(diǎn)是0℃,鹽冰的熔點(diǎn)低于0℃,所以冷藏盒中應(yīng)使用鹽水冰塊.
故答案為:(1)密度;(2)鋁;(4)保持材料厚度相同、水量相同等;(5)20;(6)先快后慢;(7)①;(8)適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰.

點(diǎn)評(píng) 此題是“比較兩種材料保溫性能”的實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法的應(yīng)用,解決此類信息給予題目,要結(jié)合題意進(jìn)行分析,不可盲目亂猜,同時(shí)考查了對(duì)圖象的分析及對(duì)所獲知識(shí)的應(yīng)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響.他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料,讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下,在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c.
(1)用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)小車的速度.
(2)若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布,則標(biāo)記c是小車在木板表面下停下的位置.
(3)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理:如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(4)上述所有探究實(shí)驗(yàn)中都用到的科學(xué)研究方法科學(xué)推理法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.給你一臺(tái)托盤天平和一套砝碼,一只刻度不清的量筒,一個(gè)燒杯,適量的水,則測(cè)量牛奶密度的實(shí)驗(yàn)步驟為:
(1)稱出牛奶的質(zhì)量:
①稱出空燒杯的質(zhì)量,記為m1
②稱出倒入牛奶后燒杯的質(zhì)量,記為m2;
③牛奶的質(zhì)量m=m2-m1
(2)測(cè)量牛奶的體積:
①在量筒內(nèi)倒入質(zhì)量為m的牛奶并在液面處做一個(gè)記號(hào),記為V1,然后將牛奶倒入原牛奶杯中;
②將適量的水倒入量筒內(nèi),使水的體積與質(zhì)量為m的牛奶的體積相等;
③稱出倒入量筒內(nèi)水的質(zhì)量為m;
④計(jì)算出水的體積V=$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$,則牛奶的體積等于$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$.
(3)計(jì)算牛奶密度的公式ρ=$\frac{m{ρ}_{水}}{{m}_{水}}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.圖甲是小明同學(xué)探究平面鏡的實(shí)驗(yàn)裝置,在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像,小明拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng).
①當(dāng)移動(dòng)到A’處時(shí),可以看到它跟像完全重合,由此可以說(shuō)明像與物的大小相等;這種確定像與物大小關(guān)系的方法是等效替代法(選填“控制變量法”或“等效替代法”).經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖乙所示,下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結(jié)論:連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn).
②實(shí)驗(yàn)中直尺的作用是便于比較像與物位置的關(guān)系;選取兩段完全相同的蠟燭的目的是便于確定像的大。
③實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭發(fā)現(xiàn)始終不能與像重合,原因可能是:玻璃板沒(méi)與桌面垂直.
④若在玻璃板的同一側(cè),小明同學(xué)通過(guò)玻璃板看到了蠟燭A的兩個(gè)像.形成兩個(gè)像的原因是玻璃板有厚度;解決這一問(wèn)題的辦法是換薄一點(diǎn)的玻璃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.重力的方向可利用如圖所示的裝置來(lái)研究.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),若圖中的β角增大,α角會(huì)增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).據(jù)此可知,重力方向總是豎直向下的,根據(jù)此性質(zhì)我們?cè)诮ㄔ旆课輹r(shí)可以用重垂線來(lái)檢查墻壁是否豎直.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.小明家新?lián)Q了一種電子式電能表,它用一個(gè)發(fā)光二極管代替普通電能表的轉(zhuǎn)盤,發(fā)光二極管閃爍一次表示轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)一圈,電子式電能表參數(shù)是3200imp/kW•h.小明想利用這只電能表和鐘表測(cè)量新買的微波爐的電功率.
(1)小明的實(shí)驗(yàn)方法是:先關(guān)閉家里其它用電器,只讓微波爐工作,從電能表紅燈閃爍開(kāi)始記時(shí),當(dāng)電能表的紅燈閃爍320次時(shí),所用的時(shí)間為5min,這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能為3.6×105J,則微波爐的電功率為1200 W.
(2)當(dāng)小明用同樣的方法測(cè)家中電熱水器的電功率時(shí),發(fā)現(xiàn)電能表紅燈閃爍更快,這說(shuō)明電熱水器消耗電能比微波爐快一些.(填“多”或“快”).
(3)小明在買微波爐時(shí),聽(tīng)到兩種說(shuō)法:一種說(shuō)法是微波爐很省電,用它加熱食品花不了多少電費(fèi),另一種說(shuō)法是微波爐很費(fèi)電,微波爐一開(kāi)就“燒保險(xiǎn)”,前者是從電能的角度說(shuō)的,后者是從電功率的角度說(shuō)的.(兩空均選填“電能”或“電功率”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某同學(xué)家中有一個(gè)如圖1所示的紫砂壺,他特想知道紫砂壺的密度.于是將此壺帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了測(cè)量.

(1)用天平測(cè)量壺蓋的質(zhì)量
①把托盤天平放在水平桌面上,把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),如圖2甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左端調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到指針指向分度盤的中央.
②在稱量過(guò)程中,將壺蓋放在左盤中,在右盤中增減砝碼,又出現(xiàn)了如圖2甲情形,此時(shí)應(yīng)取下最小的砝碼,向右撥動(dòng)游碼.當(dāng)天平再次平衡時(shí),右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖2乙,則壺蓋的質(zhì)量是43.4g;
(2)測(cè)量壺蓋的體積時(shí),他發(fā)現(xiàn)壺蓋放不進(jìn)量筒,于是設(shè)計(jì)了如圖3所示的步驟:
a.往燒杯中加入適量的水,把壺蓋浸沒(méi),在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記;
b.然后取出壺蓋;
c.先往量筒裝入40ml的水,然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中,使水面到達(dá)標(biāo)記處,量筒里剩余水的體積如圖3所示,則壺蓋的體積為14cm3
(3)則該紫砂壺密度是3.1×103kg/m3
(4)根據(jù)以上步驟,你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)測(cè)出的紫砂壺密度比真實(shí)值偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”),其原因是取出壺蓋時(shí),壺蓋上會(huì)沾有水,因此倒入水的體積大于壺蓋的體積.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

9.下列事例中,通過(guò)改變壓力大小來(lái)改變摩擦力的是( 。
A.擦黑板時(shí),用力才能將粉筆字擦干凈
B.往生銹的鎖頭里滴一些油便于開(kāi)鎖
C.自行車緊急剎車時(shí),要用力捏緊車閘以便盡快停下
D.高低杠運(yùn)動(dòng)員上桿前,在手上涂抹鎂粉

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.彈簧測(cè)力計(jì)是一種常用的測(cè)量力的大小的儀器,如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N,手的拉力為1.6 N.

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同步練習(xí)冊(cè)答案