【思路分析】

求解

題干信息

所用公式

（1）飲水機(jī)正常工作時(shí)的最大電流

U=220V

P加=880W

（2）從第0min至第5min，水吸收的熱量

c=4.2×10J（kg.°C )

m=0.5kg

第0min時(shí)，t始=20°C

第0min時(shí)，t末=80°C

Q=cmΔt

（3）第0min至第5min內(nèi)，飲水機(jī)的熱效率

P=880W

t=5min

W=Pt

η=Q/W
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是小明在北京游玩時(shí)拍的天安門(mén)，由甲圖到乙圖的過(guò)程中，照相機(jī)的焦距         （選填“變大”、“變小”或“不變”），同時(shí)調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，將鏡頭與底片間的距離調(diào)       些（選填“近”或“遠(yuǎn)”）。

 

     甲              乙

    

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


冬季夜間，嬰兒經(jīng)常踢開(kāi)被子，若家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，將影響孩子健康，對(duì)此，同學(xué)們分別展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)鑲嵌在嬰兒被中的“踢被警示電路”．請(qǐng)你設(shè)計(jì)符合要求的電路原理圖（用紅燈表示踢被).

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)第一次乘火車(chē)旅行，他媽媽上車(chē)送行，正談著，忽然聽(tīng)到一聲長(zhǎng)鳴，小明只見(jiàn)并列的另一輛列車(chē)徐徐向后離去，于是，催促媽媽快下車(chē)．他媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼，又看了看表說(shuō)：“別著急，我們的車(chē)還沒(méi)有開(kāi)動(dòng)呢．”想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


生活中到處蘊(yùn)藏著物理知識(shí)，如：

（1）自行車(chē)的輪胎有凹凸不平的花紋；

（2）平靜的湖面上倒映著美麗的綠山；

（3）與煤塊緊挨的白色墻面過(guò)一段時(shí)間變黑了；

（4）笨重的雕像下面總是有一個(gè)寬大的底座；

（5）房門(mén)鑰匙的鑰匙柄越大，門(mén)鎖越容易被打開(kāi)；

（6）把洗好的衣服放在有風(fēng)的太陽(yáng)下面晾曬跟容易干.

……

請(qǐng)你從列舉的六種現(xiàn)象中任意選擇三例現(xiàn)象，并加以解釋一下實(shí)例中所蘊(yùn)藏的物理知識(shí).

             

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小夢(mèng)從實(shí)驗(yàn)室里帶來(lái)了兩支完全相同的蠟燭、一塊平面鏡、一塊與平面鏡大小相同的透明簿玻璃板、一塊與平面鏡大小相同的透明厚玻璃板、一把刻度尺.

（1）為了便于實(shí)驗(yàn)觀察，你認(rèn)為選擇 （選填“平面鏡”、“薄玻璃板”或“厚玻璃板”）來(lái)觀察所成的像，為了使像看起來(lái)更清晰，實(shí)驗(yàn)最好在 （選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行.

（2）如圖所示，他將選擇的器材前面的蠟燭A點(diǎn)燃，移動(dòng)平面鏡后面豎直放置的蠟燭B，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合.若用光屏替換器材后面的蠟燭B，在器材后面觀察光屏，將不會(huì)觀察到點(diǎn)燃蠟燭的像.說(shuō)明平面鏡成的像是 （選填“實(shí)”或“虛”）像.

(3）將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，蠟燭所成的像的大小 （選填“變大”、“變小”或“不變”）.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明和同學(xué)們想測(cè)量家中熱水瓶中軟木塞的密度，于是切下一塊干軟木，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，考慮到軟木塞的吸水性之后，他們具體的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①調(diào)節(jié)天平橫梁使天平平衡；

②用天平測(cè)出軟木塊的質(zhì)量ｍ，示數(shù)如圖甲所示；

③在量筒中裝入適量的細(xì)鐵砂，示數(shù)如圖乙所示；

④讀出細(xì)鐵砂的體積Ｖ１；

⑤將軟木塞放進(jìn)細(xì)鐵砂中，如圖丙所示搖晃至完全埋沒(méi)之后讀出此時(shí)的總體積Ｖ２．

（１）測(cè)量干軟木的質(zhì)量時(shí)，將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡前應(yīng)將游碼撥到標(biāo)尺左端的 ，然后調(diào)節(jié) 使天平橫梁平衡．

（２）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟及圖示，可知軟木塞的密度為 kg/m3。

（3）同學(xué)們交流后，發(fā)現(xiàn)還可以用　　　　代替細(xì)鐵砂來(lái)測(cè)量體積．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


以色列一名工程師用硬紙板做出一輛自行車(chē)，名叫“阿爾法”，自行車(chē)重9公斤，生產(chǎn)成本大約16美元�！鞍柗ā本�條簡(jiǎn)潔，頗具時(shí)尚氣息。車(chē)子全部由可回收材料制成，除了剎車(chē)和鏈條，其他部分都是硬紙板,能承重200公斤。小剛同學(xué)聽(tīng)到一則新聞報(bào)道后覺(jué)得不可思議；他想紙板承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是他進(jìn)行了猜想：

     第5題圖

猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)；

猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)；

為了驗(yàn)證猜想是否正確，他找來(lái)了一張大的紙板進(jìn)行探究。他在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40 cm×10 cm的小紙板A、B和一張大小為40 cm×20 cm的小紙板C，并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物。設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來(lái)，如圖甲所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G1；

步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙所示，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G2；

步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來(lái)，如丙所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G3。

 

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗(yàn)證猜想       （填寫(xiě)序號(hào)）是      （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。利用上述結(jié)論，對(duì)水庫(kù)大壩的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的四種大壩形狀俯視圖如圖16所示，下列最合理的設(shè)計(jì)是 （   ）

（ 2）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G3與      （選填“G1”或“G2”）大小，可以驗(yàn)證猜想2；

（3）他受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：

猜想三：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想三，請(qǐng)你幫小剛同學(xué)在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

步驟四：在這張大紙板上再裁出大小與           （選填“B”或“C”）一樣的小紙板D，                                                            ，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G4；比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G4與G2大小，可以驗(yàn)證猜想三。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，是小楠用壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的情景，將探頭放在距水面5cm處，探頭受到水的壓強(qiáng)為       Pa；他將探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液體的高度差        (選填“增大”、“不變”或“減小)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案