17．取三個(gè)相同的羽毛球，并在乙、丙羽毛球內(nèi)固定不同質(zhì)量的小金屬球．然后讓它們從同一高度分別自由落下，用數(shù)碼相機(jī)自動(dòng)連續(xù)拍攝的方法記錄羽毛球某一階段的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，如圖所示．已知數(shù)碼相機(jī)連續(xù)拍攝時(shí)的時(shí)間間隔是相等的，該過(guò)程中做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的是（　　）
A．甲、乙、丙羽毛球B．只有甲、乙羽毛球C．只有甲、丙羽毛球D．只有乙、丙羽毛球

分析 根據(jù)速度的公式，和各種運(yùn)動(dòng)形式的特點(diǎn)相結(jié)合可以判斷出羽毛球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：由圖可以看出，在相等的時(shí)間間隔內(nèi)，相同的羽毛球移動(dòng)的距離是相等的，結(jié)合勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的概念，可以判斷出它們都是在做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解題時(shí)注意要認(rèn)真的審題，充分的找出題目中所包含的各項(xiàng)條件，只有條件充足、分析到位才能順利的獲得正確的題解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．物理老師用礦泉水瓶為同學(xué)們演示了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在礦泉水瓶?jī)?nèi)裝半瓶沙子，擰緊瓶蓋，用厚毛巾包住，手握毛巾用力快速晃動(dòng)瓶子約五分鐘后，沙子變熱，這是通過(guò)做功的方式使沙子內(nèi)能增加的（選填“熱傳遞”或“做功”）．
（2）如圖所示，將細(xì)線(xiàn)系在礦泉水瓶下部，沿水平方向拉動(dòng)細(xì)線(xiàn)使其沿同一水平桌面勻速移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)拉滿(mǎn)瓶水比拉半瓶水需要的力大，此現(xiàn)象表明在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列是小科同學(xué)在科學(xué)課上繪制的圖象，正確的是（　�。�
A．L1、L2兩燈并聯(lián)電路B．小球的重力圖示
C．羊角錘的動(dòng)力臂D．口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小華在超市內(nèi)水平地板上沿水平方向施力推購(gòu)物車(chē)，第一次用20N的力，結(jié)果沒(méi)有推動(dòng)，第二次用50N的力也沒(méi)有推動(dòng)購(gòu)物車(chē)，后來(lái)媽媽用100N的水平力才得以推動(dòng)．關(guān)于此情景的下列敘述中，最適當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．小華第一次推車(chē)，購(gòu)物車(chē)所受摩擦力大于20NB．小華第二次推車(chē)，購(gòu)物車(chē)所受摩擦力小于100NC．不論購(gòu)物車(chē)內(nèi)物重如何，推動(dòng)購(gòu)物車(chē)所需的最小水平力均相同D．不論地面粗糙程度如何，推動(dòng)購(gòu)物車(chē)所需的最小水平力均相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是小明設(shè)計(jì)的魚(yú)缸自動(dòng)保溫增氧器．溫度計(jì)內(nèi)為某種不導(dǎo)電液體，導(dǎo)電小球漂浮在液體上并隨液面升降．
（1）該裝置的正常工作情況為A．
A．氣溫升高，增氧機(jī)工作；氣溫降低，電阻絲工作
B．氣溫升高，電熱絲工作；氣溫降低，增氧機(jī)工作
C．不管氣溫如何變化，增氧機(jī)都能正常工作
D．不管氣溫如何變化，電熱絲都能正常工作
（2）小明設(shè)計(jì)在一定氣溫時(shí)開(kāi)啟增氧機(jī)的依據(jù)是氣體溶解度隨溫度升高而減�。ㄟx填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列有關(guān)熱現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．物體吸收了熱量，溫度就會(huì)升高
B．晶體有固定的熔化溫度，非晶體只要吸熱溫度就不斷上升沒(méi)有確定的熔點(diǎn)
C．醫(yī)生給病人用液氮冷凍治療是利用了液體蒸發(fā)致冷
D．水沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，上升到水面后破裂發(fā)生液化現(xiàn)象

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．小紅、小明和小燕一起探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．然后在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖甲所示，并測(cè)出力臂．多次實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)．
多次實(shí)驗(yàn)的目的是：尋求普遍規(guī)律，使得出的結(jié)論更具有普遍性．

（2）小紅將圖甲中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
（3）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，再用彈簧測(cè)力計(jì)取代右側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖乙所示，他這樣做的最終目的是C．
A．便于直接讀出拉力的大小     B．便于測(cè)量力臂的大小     C．便于正確認(rèn)識(shí)力臂
（4）小燕通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和動(dòng)力臂的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，保持阻力、阻力臂不變，在杠桿水平平衡時(shí)，測(cè)出每一組動(dòng)力臂L1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù)，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了F1與L1的關(guān)系圖象，如圖丙所示．請(qǐng)根據(jù)圖象推算，當(dāng)L1為0.1m時(shí)，F(xiàn)1為6N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．《科學(xué)》課本靜止放在水平桌面上，下列對(duì)課本受到的重力與桌面對(duì)課本的支持力關(guān)系判斷不正確的是（　�。�
A．大小相等B．方向相反
C．作用在同一直線(xiàn)上D．作用在不同物體上

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．小紅為了測(cè)量鹽水的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將天平放在水平臺(tái)面上，將游碼移到標(biāo)尺的零刻線(xiàn)處．橫梁靜止時(shí)，指針指在盤(pán)中央刻度線(xiàn)的左側(cè)，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右端移動(dòng)．
（2）將盛有適量鹽水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤(pán)內(nèi)，測(cè)出杯子和鹽水的總質(zhì)量為125g．然后將杯中鹽水的一部分倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中鹽水的體積為60cm3．
（3）再將盛有剩余鹽水的杯子放在天平左盤(pán)內(nèi)，改變砝碼的個(gè)數(shù)與游碼的位置，使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時(shí)右盤(pán)中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示，則杯子及杯內(nèi)剩余鹽水的總質(zhì)量為62g．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鹽水的密度為1.05×103kg/cm3．
（5）李剛同學(xué)先把部分鹽水倒入量筒，讀出鹽水的體積，再把量筒里的鹽水倒入一個(gè)已測(cè)出質(zhì)量的空燒杯，稱(chēng)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，李剛利用測(cè)量的數(shù)據(jù)，算出鹽水的密度，李剛的操作和計(jì)算都沒(méi)有錯(cuò)誤，但老師評(píng)價(jià)小紅的實(shí)驗(yàn)方案更優(yōu)，原因是李剛的實(shí)驗(yàn)存在較大的誤差，此誤差是量筒中的水倒出時(shí)倒不干凈，使測(cè)得的鹽水質(zhì)量偏�。�

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