Question

初三物理教科書有下面一段短文，閱讀后回答有關問題：

　　　　　　　 沸點隨氣壓改變,許多物理現(xiàn)象跟氣壓的大�。ㄍǔＵf氣壓的高低）有關系，對人類的生活、健康有重要影響。例如，在幾千米的高山上，如果沒有高壓鍋，連一頓飯都吃不上，就是因為水的沸點隨氣壓改變的緣故。

實驗： 燒瓶中的水的沸騰（如圖a）后移去酒精燈，水就停止沸騰；待水的溫度降低一些后將大注射器接到燒瓶口上（如圖b），向外拉注射器活塞，看到了什么現(xiàn)象？這個實驗說明了什么問題？

換用其它液體，在各種氣壓下實驗，表明一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時增高。

（1）研究問題的過程通常有下列的步驟：A提出假設；B分析歸納；C得出結論；D提出問題；E實驗研究；F理論推導；G經(jīng)驗總結等。你認為編者對“液體沸點與氣壓關系的研究”依次采取的步驟是： 　。

（2）小明同學把圖1b的裝置改成圖1c的裝置，注射器改為加熱，待水沸騰后，才與膠管連接，并繼續(xù)加熱，目的是想通過實驗驗證“氣壓增大時，液體的沸點升高”。你猜想小明的操作是 和觀察 　.

（3）小明的實驗操作，你認為有什么危險值得注意？

Answer 1

（1）D、E、B、C;

（2）把注射器活塞往內(nèi)推，增加氣壓；水沸騰時的溫度;

（3）在水加壓沸騰時，液面上方的氣體產(chǎn)生氣壓，若氣壓過大，塞容易被沖出，甚至會使燒瓶爆裂，造成儀器損壞或傷人。

點精：本題是一道取材于教材的試題，通過文字的信息向學生揭示氣壓和沸點之間存在密切關系，但要確切了解它們之間關系，則需要進一步實驗探究。本題的考查重點是沸點與氣壓關系以及科學探究的步驟，學生要會自己設計探究步驟。本題的解法較為明確，要求回答出科學探究的合理步驟，同時寫出實驗過程中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，只要學生平時注意觀察實驗現(xiàn)象和實驗操作規(guī)范，就可以迎刃而解。

誤區(qū)分析：由于本題的材料是源于教材，學生比較熟悉，但對學生實驗探究體驗要求較高，如果學生沒有注意觀察過實驗現(xiàn)象，又不注意探究過程的分析、推理，而是想當然，容易造成相反探究結論或者答非所問。因此，準確回答本題的方法是準確回憶實驗探究的現(xiàn)象，認真審題。

導引：這類問題情景學生較熟悉，實驗內(nèi)容與方法均來自于教材中的有關章節(jié)，但考查的內(nèi)容已不再只是單一的知識點，而前后綜合后的探究過程。(1)中要求根據(jù)科學探究的思維過程，結合具體問題指出運用的探究程序。科學探究一般包括以下步驟：(a)提出問題；(b)猜想與假設；(c)制定計劃與設計實驗；(d)進行實驗與收集證據(jù)；(e)分析與論證；(f)評估；(g)交流與合作．本屬涉及到的探究步驟按順序有d、e、b、 c四步。(2)問中是對氣壓增大時水的沸點升高的探究，所以，要向燒瓶中注入空氣以增大水面的氣壓，注射器的活塞要向內(nèi)壓，將看到正在吸熱沸騰的水停止沸騰，溫度計的示效增大。要注意的是隨著壓強增大，燒瓶中的氣體可能將瓶塞推出來，或者因氣壓太大而使燒瓶爆裂．