13.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)( �。�
A.放大的像都是虛像B.縮小的像都是倒立的
C.倒立的像都是縮小的D.實像都是縮小的

分析 凸透鏡成像的規(guī)律:
當u>2f時,成倒立、縮小的實像.當u=2f時,成倒立、等大的實像.
當f<u<2f時,成倒立、放大的實像.
當u<f時,成正立、放大的虛像.

解答 解:
A、當u<f時,成正立、放大的虛像;當f<u<2f時,成倒立、放大的實像;所以,放大的像可能是虛像,也可能是實像,故A錯誤;
B、當u>2f時,成倒立、縮小的實像.當u=2f時,成倒立、等大的實像.當f<u<2f時,成倒立、放大的實像.故B正確.
C、根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知,倒立的像有縮小的、等大的、放大的,故C錯誤.
D、根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知,實像有縮小的、等大的、放大的,故D錯誤.
故選B.

點評 此題考查了凸透鏡成像的特點:凸透鏡成的實像都是倒立的.有縮小的、等大的、放大的實像.凸透鏡成虛像時,只存在正立放大的虛像.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.一輛質(zhì)量為2t(含司機和乘客的質(zhì)量)的汽車在平直公路上做勻速直線運動,已知汽車行駛過程中所受阻力為重力的 0.01倍,求:(g取10N/kg)
(1)汽車受到的重力.
(2)汽車勻速行駛時所受的牽引力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.物體受力時發(fā)生形變,形變后不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫彈性.×.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.(1)單位換算:飲料瓶的容積為1.25L=1250 ml=1.25×10-3 m3
(2)填上合適的單位:銅的密度8.9g/cm3,空氣的密度1.29kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.復(fù)習(xí)物理實驗時,小美和小麗再探究有關(guān)杠桿平衡的問題.

(1)實驗前沒掛鉤碼時,杠桿的平衡位置如圖甲所示,此時應(yīng)將左端平衡螺母向右旋一些(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡,在左右兩側(cè)掛上鉤碼,如圖乙所示,杠桿的左端會下降(選填“左”或“右”).要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總個數(shù)和懸掛點位置,只需將左側(cè)的兩個鉤碼掛到右側(cè)的兩個鉤碼下面即可.
(3)小麗同學(xué)想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗,設(shè)計實驗時提出了兩種方案:一種按圖丙進行實驗,一種按圖丁進行實驗.你認為哪個實驗方案更好,并說明你的理由丙好、彈簧測力計在圖丙的力與力臂垂直,力臂在杠桿上便于測量.
(4)實驗中小麗發(fā)現(xiàn),杠桿在O點還受到一個向上的力,這個力在探究杠桿平衡時不會影響到杠桿的平衡.請分析說明理由這個作用在杠桿O點的力的力臂等于零,不影響杠桿的平衡..

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.小紅看一場電影的時間約是( �。�
A.1年B.2小時C.10秒D.10分

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.在定值電阻R1和滑動變阻器R2串聯(lián)的電路中如圖,電源電壓保持不變,定值電阻R1=10Ω,當開關(guān)S閉合,滑動變阻器R2的滑片P位于中點時,電流表示數(shù)為0.3A;當滑片P滑到最右端時,電流表示數(shù)為0.2A;則電源電壓為6伏和滑動變阻器的最大阻值Rmax為20歐.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖甲所示,在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)實驗前杠桿的右端偏高,需要將平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂.
(2)杠桿在水平位置平衡時,如圖乙所示,再把彈簧測力計由位置1轉(zhuǎn)至位置2,并使杠桿始終在水平位置保持平衡,在此過程中,測力計的示數(shù)變大,彈簧測力計對杠桿的拉力與其力臂的乘積不變.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖所示是某實驗小組探究杠桿平衡條件的情景:

(1)在實驗前(圖甲),若右端下傾,則應(yīng)調(diào)節(jié)右端螺母向左移動,使杠桿在水平位置平衡;這樣使杠桿在水平位置平衡的好處是消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響.
(2)只有5個相同鉤碼,在如圖乙所示的位置掛2個1N的鉤碼,要使杠桿平衡,在圖上用一種方法使杠桿平衡,畫出鉤碼的位置.
(3)如果不掛鉤碼來使杠桿平衡,而是在左端A點施加一個力使杠桿平衡,如圖丙所示,則力的大小是1.5N,畫出力的示意圖.
(4)在探究杠桿平衡條件時,實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù),使杠桿平衡,應(yīng)該要多做幾次實驗,并對多次數(shù)據(jù)進行分析,這樣做的目的是使實驗結(jié)論具有普遍性.
(5)在每次實驗中,都要使杠桿在水平位置上平衡,目的是便于測量力臂.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案