10．比熱容的概念最初是在18世紀(jì)，由蘇格蘭的物理學(xué)家兼化學(xué)家J•布萊克提出的，它是用來(lái)表示物質(zhì)熱性質(zhì)的物理量．請(qǐng)你簡(jiǎn)述兩種可以比較海水和沙子比熱容大小的方法．
方法一：使用相同的加熱設(shè)備給等質(zhì)量的海水和沙子加熱，升高相同溫度時(shí)，比較二者需要的時(shí)間，需要時(shí)間長(zhǎng)的物質(zhì)比熱容大
方法一：使用相同的加熱設(shè)備給等質(zhì)量的海水和沙子加熱，加熱相同時(shí)間，比較二者升高的溫度，溫度升高多的物質(zhì)比熱容�。�

分析 比較不同物質(zhì)吸熱能力大小，也就是比較比熱的大�。谫|(zhì)量相同時(shí)，由公式c=$\frac{Q}{m△t}$知，可以從熱量或溫度變化兩方面考慮．

解答 解：
方法一：使用相同的加熱設(shè)備給等質(zhì)量的海水和沙子加熱，升高相同溫度時(shí)，比較二者需要的時(shí)間，需要時(shí)間長(zhǎng)的（即吸熱多），由c=$\frac{Q}{m△t}$可知，該物質(zhì)的比熱容大；
方法二：使用相同的加熱設(shè)備給等質(zhì)量的海水和沙子加熱，加熱相同時(shí)間（吸熱相同），比較二者升高的溫度，溫度升高多的，由c=$\frac{Q}{m△t}$可知，該物質(zhì)的比熱容小．
故答案為：使用相同的加熱設(shè)備給等質(zhì)量的海水和沙子加熱，升高相同溫度時(shí)，比較二者需要的時(shí)間，需要時(shí)間長(zhǎng)的物質(zhì)比熱容大；
使用相同的加熱設(shè)備給等質(zhì)量的海水和沙子加熱，加熱相同時(shí)間，比較二者升高的溫度，溫度升高多的物質(zhì)比熱容�。�

點(diǎn)評(píng) 掌握比熱容的概念，會(huì)用控制變量法進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．小星同學(xué)為自家的洗浴電熱水器設(shè)計(jì)了一個(gè)自動(dòng)控制裝置，如圖所示R1是一個(gè)熱敏電阻（置于熱水器中），其阻值隨溫度的變化關(guān)系如表I，表Ⅱ是這個(gè)電熱水器的銘牌．已知繼電器線圈電阻R2為10Ω，左邊電源的電壓U0為6V 不變．當(dāng)繼電器線圈R2中的電流增大到某一數(shù)值時(shí)，繼電器的銜鐵被吸下，電熱水器的電路斷開(kāi)，停止工作；當(dāng)繼電器線圈中的電流減小到某一數(shù)值時(shí)，繼電器的銜鐵被釋放，電熱水器電路閉合，開(kāi)始工作．請(qǐng)回答：
表I：
溫度t/℃102030405060708090
電阻R/Ω604230201510865
表Ⅱ：
型號(hào)FED-H50額定電壓交流220V
最大水量50kg頻率50Hz
額定內(nèi)壓0.75MPa額定功率2000W
（1）正常工作時(shí)，電熱水器的電阻是多少？
（2）若電熱水器內(nèi)的溫度控制在30℃～60℃之間，求銜鐵被吸下，電熱水器電路被斷開(kāi)時(shí)，繼電器線圈的工作電流是多少？
（3）電熱水器正常工作時(shí)效率為90%，將整箱水從30℃加熱到60℃需要多長(zhǎng)時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．中國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母001A于2017年4月26日正式下水（如圖）．下水方式采用了漂浮式下水，這也是現(xiàn)代航母建造中普遍使用的下水方式．漂浮式下水是打開(kāi)閘門讓海水注入船塢（停泊、修理或制造船只的地方），船依靠浮力浮起后駛離船塢．（g取10N/kg，海水密度取1.0×103kg/m3）問(wèn)：
（1）航母001A設(shè)計(jì)滿載排水量約7萬(wàn)噸，那么它滿載時(shí)受到的浮力是多少？
（2）水面下4m處海水產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多少？
（3）一位質(zhì)量為60kg的殲15艦載機(jī)飛行員來(lái)到航母的水平甲板上，若雙腳與甲板的接觸面積是0.04m2，則他雙腳站立時(shí)對(duì)甲板的壓強(qiáng)是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力是2N；此時(shí)，砝碼與木塊之間的摩擦力是0N．如果將長(zhǎng)木板表面鋪上毛巾，重復(fù)上述操作，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與原來(lái)相比將變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小麗同學(xué)用焦距為15cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖甲所示時(shí)，在光屏上可得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像．

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小麗發(fā)現(xiàn)當(dāng)蠟燭成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距與像都變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，隨著蠟燭的燃燒，可觀察到光屏上的像向上（填“上”或“下”）移動(dòng)．
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察可知，在圖乙中左邊的蠟燭通過(guò)凸透鏡在光屏上不能成的像是B．（填符號(hào)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．電暖氣是一種以電為能源進(jìn)行加熱的電熱裝置．下列物理學(xué)家中，與電暖氣應(yīng)用的熱效應(yīng)有關(guān)的是（　�。�
A．伽利略B．阿基米德C．焦耳D．牛頓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明做測(cè)定“小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電表、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線．如圖所示是小明沒(méi)有連接完的實(shí)物電路．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小明將圖甲實(shí)物電路連接完整；
（2）小明連好電路閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，但電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障的原因可能是小燈泡短路或電壓表短路
（3）小明排除故障后閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某處，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向左端滑動(dòng)（填左或右）；
（4）小明通過(guò)移動(dòng)滑片P，分別記下了多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù)，并繪制成了U-I圖象（圖乙）．根據(jù)圖象提供的信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W W，
（5）小明對(duì)圖甲所畫的圖象產(chǎn)生了困惑，根據(jù)歐姆定律，在電阻不變時(shí)，電流與電壓成正比，所連成的線應(yīng)是一條直線，而實(shí)際卻不是這樣，請(qǐng)你替小明解釋一下．你的解釋是溫度對(duì)燈絲電阻有影響．
（6）若將圖中小燈泡換成定值電阻，其他元件不變，下列實(shí)驗(yàn)可完成的是B
A．探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
B．探究電流與電壓的關(guān)系
C．探究電流與電阻的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

19．圖中，兩個(gè)長(zhǎng)方體木塊A、B疊放在水平桌面上，在拉力F的作用下一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出木塊A的受力示意圖．（不考慮空氣阻力）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．小華買了一盒紙盒包裝的純牛奶．
（1）她把純牛奶如圖那樣放在斜面上靜止，它對(duì)斜面的壓力方向是：垂直于斜面向下；
（2）她把末端斜切的吸管輕易插入盒子，體驗(yàn)到用減小受力面積的方式壓強(qiáng)增大（選填“增大”或“減小”）；
（3）她用吸管吸牛奶時(shí)發(fā)現(xiàn)盒子癟了，體驗(yàn)到大氣壓的存在．

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