【題目】潛水艇的截面示意圖如圖所示,它工作時可以從長江潛行到大海,其中海水的密度大于江水的密度,下列說法正確的是（ ）

A. 開始時要使?jié)撍鲁?/span>,水艙應(yīng)向外排水

B. 當(dāng)潛水艇懸浮在水中時,潛水艇總重大于同體積的水重

C. 當(dāng)它從長江潛行到大海時應(yīng)向水艙中適當(dāng)充水

D. 潛水艇是靠改變自身重力和受到的浮力來實現(xiàn)浮沉的

【答案】C

【解析】A．潛水艇是靠改變自身重力實現(xiàn)沉浮的。由于潛水艇浮力不變，要使?jié)撍鲁�，則重力應(yīng)大于浮力，所以應(yīng)向水艙充水，來增大重力，故A錯誤。

B．當(dāng)潛水艇懸浮在水中時，浮力等于重力，由于潛水艇排開水的體積與潛水艇體積相同，所以潛水艇總重等于同體積的水重，故B錯誤。

C．工作時它從長江潛行到大海，體積不變，液體密度增大，根據(jù)F浮=ρ液gV排可知，潛水艇所受浮力增大。由于潛水艇是靠改變自身重力實現(xiàn)沉浮的，為了使?jié)撍Ю^續(xù)潛行，應(yīng)吸進海水，增大自身重力，故C正確。

D．由于潛水艇排開水的體積不變，所受浮力不變，則潛水艇是靠改變自身重力來實現(xiàn)浮沉的，故D錯誤。

故答案為C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】分別用如圖所示的兩個滑輪組，將同一物體提升到相同高度．若物體受到的重力為100N，動滑輪的重力為20N，在把物體勻速提升1m的過程中．（不計繩重和摩擦）下列說法不正確的是（ ）

A. 甲、乙兩滑輪組所做的總功都是120J

B. 甲滑輪組所做的有用功為200J，乙滑輪組所做的有用功為300J

C. 甲、乙滑輪組中繩子的自由端的拉力不相等

D. 甲、乙兩滑輪組的機械效率均為83.3%

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】常見的家用熱水器有太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器．若使用太陽能熱水器將12L水由20℃加熱到45℃，則水需要吸收太陽能J；若改用功率為“220V，1000W”的電熱水器正常加熱，則需要加熱s；若用燃氣熱水器加熱，則需要完全燃燒m3的燃氣．（已知水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），燃氣的熱值為4.2×107J/m3；不考慮能量轉(zhuǎn)換過程中的損失）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小鶯做“驗證阿基米德原理”實驗的步驟如圖所示,處理數(shù)據(jù)時,發(fā)現(xiàn)實驗步驟有所遺漏,遺漏的步驟為______________若將遺漏的步驟標注為d,實驗步驟a、b、c、d中,彈簧測力計的示數(shù)依次為Fa、Fb、Fc、Fd。若這些示數(shù)之間的關(guān)系滿足(用所給的字母表示)___________________,則可驗證阿基米德原理。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（5分）為了探究圓柱體在不同液體中受到的浮力，某同學(xué)進行了如圖所示的實驗。

（1）為了探究F浮與G排的關(guān)系，需要在圖中操作的基礎(chǔ)上增加一個步驟。請寫出該步驟的內(nèi)容：

（2）由圖中步驟B、E可知，浮力的大小跟 有關(guān)。

（3）圓柱體的體積為 m3；未知液體的密度為 kg/m3，在E圖中若圓柱體觸到了溢水杯杯底，會導(dǎo)致該液體密度的測量值偏 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】鈔票的某些位置用熒光物質(zhì)印上了標記，在紫外線下識別這些標記，是一種有效的防偽措施．某同學(xué)在較暗的環(huán)境中做了下列三次實驗：

(1)如圖甲所示，他用紫外線燈照射面值為100元的鈔票，看到“100”字樣發(fā)光。這表明紫外線能使___發(fā)光。

(2)如圖乙所示，他用紫外線燈照射一塊透明玻璃，調(diào)整透明玻璃的位置和角度，看到鈔票上的“100”字樣再次發(fā)光。這表明紫外線能被透明玻璃______。

(3)如圖丙所示，他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對玻璃照射，在另一側(cè)無論怎樣移動鈔票，“100”字樣都不發(fā)光。他做這次實驗是為了探究________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明一家利用元旦假日到貴陽玩，汽車在公路上行駛了一段時間，他看到了如圖所示標志。

（1）從圖1可知，汽車在公路上最快時速不能超過 km/h。

（2）在不違規(guī)的前提下，若汽車以最快的速度行駛，從圖1的標志牌到貴陽至少需要的時間是多少h？

（3）若以圖2所示的速度行駛1．5h，通過的路程是多少km？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示．

（1）本實驗的科學(xué)探究方法是： ；

（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的 兩次實驗進行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的 兩次實驗進行比較得出結(jié)論；

（3）通過實驗小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)．小麗的結(jié)論 （選填“正確”或“不正確”）

（4）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了： 來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是： 來增加壓力作用的效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】硬度是描述是否錄取為硬程度的物理量．為了研究甲、乙兩種材料的硬度，某活動小組設(shè)計了檢測材料硬度的實驗方案，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑模ㄙ|(zhì)量已知的金屬球和多個有凹槽的金屬塊）．如圖甲所示，他們將測試材料放在水平桌面上，金屬球靜置于其上表面，在金屬球上再放一個有凹槽的金屬塊，凹槽恰好與金屬球上表面完全接觸，使金屬小塊能靜止在金屬球上，已知質(zhì)量越大，壓力越大．一段時間后，取下金屬塊和金屬球，在材料表面留下凹形壓痕．該小組在控制時間變量的條件下，多次實驗并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖乙所示．請你根據(jù)圖像所提供的信息回答以下問題：

（1）活動小組在研究甲材料硬度的問題中，控制不變的量是__________．（選填選項字母）

A.金屬球質(zhì)量B.材料所受壓力C.材料壓痕面積D.材料種類

（2）甲、乙兩種材料硬度較大的是________．（選填“甲”或“乙”）

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