4．李敏爸爸新買了一部大屏手機(jī)，雖然是新手機(jī)但待機(jī)時(shí)間卻比較短，這是為什么呢？經(jīng)過思考，她認(rèn)為手機(jī)的待機(jī)時(shí)間可能與屏的大小有關(guān)．從科學(xué)探究的角度分析，李敏所作的判斷是科學(xué)探究中的哪個(gè)步驟（　　）
A．提出問題B．作出猜想
C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D．分析實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論

分析 科學(xué)探究是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、得出正確結(jié)論的重要方法，科學(xué)、正確的探究方法與步驟是正確進(jìn)行科學(xué)探究的前提與關(guān)鍵，根據(jù)對(duì)科學(xué)探究過程的掌握分析答題．

解答 解：
“手機(jī)的待機(jī)時(shí)間可能與屏的大小有關(guān)”是對(duì)手機(jī)待機(jī)時(shí)間較短原因的初步判斷，屬于科學(xué)探究的“猜想與假設(shè)”環(huán)節(jié)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)科學(xué)探究過程的掌握和判斷，屬于基本方法的考查，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某同學(xué)用如圖1所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)”．
（1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開．當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示，原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
A．沒有校零    B．正負(fù)接線柱接線反了

（2）用電流表分別測(cè)出電路中的A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)A處的電流
IA		B處的電流
IB		C處的電流
Ic
第一次測(cè)量0.20.20.4
第二次測(cè)量0.30.30.6
第三次測(cè)量0.40.40.8
上面表格設(shè)計(jì)中存在的不足之處是電流數(shù)值后面沒有單位．
（3）為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)，應(yīng)該選用不同規(guī)格的燈泡，多次實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．水沸騰過程中水的溫度不變（填“升高”“下降”或“不變”），該過程水吸熱（“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖是探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣．
（1）實(shí)驗(yàn)中，用U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化．
（2）圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，通電一段時(shí)間后，右（填“左”或“右”）側(cè)容器中電阻產(chǎn)生的熱量多．
（3）圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，通電一段時(shí)間后，左（填“左”或“右”）側(cè)容器中電阻產(chǎn)生的熱量多．
（4）該實(shí)驗(yàn)用到的研究物理問題的方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．一架托盤天平未經(jīng)凋節(jié)，左盤高、右盤低．若用它來測(cè)量一塊質(zhì)量為20g的巧克力，則測(cè)量結(jié)果將小于（大于/小于/等于）20g．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖中甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，比較不同物質(zhì)的比熱容和探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)．將分別盛有相同質(zhì)量的水和食用油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上，溫度傳感器的探頭與水和食用油接觸良好，將溫度傳感器與計(jì)算機(jī)相連，計(jì)算機(jī)上顯示的實(shí)驗(yàn)圖線如圖乙所示．由圖乙可知，水沸騰過程中吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能增大（選填“增大”、“不變”或“減小”）；加熱2min，水吸收的熱量為等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）食用油吸收的熱量，食用油的比熱容為2.1×103J/（kg•℃）．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

16．K279次列車由北京開往十堰，從北京到十堰鐵路長(zhǎng)923km，根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問題：
K279次列車的運(yùn)行時(shí)刻表如表：
車次到、發(fā)站時(shí)間北京鄭州襄陽十堰
K279到站時(shí)間--19：093：426：10
發(fā)車時(shí)間9：5219：333：58--
（1）K279次列車由鄭州到襄陽所用的時(shí)間；
（2）K279次列車由北京到達(dá)十堰的平均速度；
（3）中途K279次列車以36km/h的速度穿越長(zhǎng)度為1600m的一個(gè)隧道，列車全部在隧道中行駛的時(shí)間是150s，那么這列火車的長(zhǎng)度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在學(xué)校開展“感恩教育活動(dòng)”之際，九年級(jí)（1）班的大李和小李為敬老院送去一袋重320N的大米，如圖所示，扁擔(dān)長(zhǎng)1.6m，O點(diǎn)距大李0.6m，問兩人肩上各擔(dān)多大的力？（不計(jì)扁擔(dān)重）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．小雨隨媽媽到超市購物，如圖所示是她使用的拉桿式購物籃，其手柄上刻有凹凸不平的花紋，這是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的．隨著所買商品的增加，小雨覺得購物車越來越難推了，這是因?yàn)閴毫υ酱螅Σ亮υ酱螅?/div>

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