Processing math: 100%
15.陶瓷茶杯底部放一枚硬幣,人移動到某一位置時看不見硬幣,往茶杯中倒入一些水后,又能夠看見硬幣了,如圖所示.造成“看不見”和“又看見了”的原因分別是( �。�
A.光的直線傳播和光的反射B.光的直線傳播和光的折射
C.光的反射和光的折射D.光的反射和光的直線傳播

分析 光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播,在人眼睛和被看的物體之間如果有障礙物擋住,人就看不到物體了;如果由于反射或折射,光的傳播方向改變了,人就可能再看到物體.

解答 解:硬幣反射出的光線被陶瓷茶杯側(cè)壁擋住,人看不見硬幣了,這是光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的緣故;
倒入一些水后,硬幣反射的光線從水中斜射入空氣中時,在水面處發(fā)生折射,折射光線遠離法線方向,人眼逆著折射光線看去,看到的是變高的硬幣的像.
故選B.

點評 水里物體反射的光進入空氣時,發(fā)生折射,由于折射,使人感覺到水里物體的像變高了.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在如圖1所示電路中,電源電壓為3V,定值電阻R0=10Ω,滑動變阻器R的最大阻值為20Ω.當(dāng)滑動變阻器R接入電路的電阻增大時,通過它的電流減小而它兩端的電壓卻增大,它消耗的電功率是增大還是減小呢?小華為了探究這一問題,找到了圖2中所示的各種器材進行實驗探究.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖2中的各種器材連成小華進行實驗的電路.
(2)經(jīng)過認真仔細的實驗,他記錄下在滑動變阻器R的電阻不斷增大時的各組實驗數(shù)據(jù),并計算出了相應(yīng)的電功率,如下表.
實驗次數(shù)12345
電流I/A0.250.220.20.180.15
電壓U/V0.50.81.01.21.5
電功率P/W0.1250.1750.200.2160.225
分析上表數(shù)據(jù),小華有可能得出的結(jié)論是:當(dāng)滑動變阻器連入電路的電阻增大時,它消耗的電功率也隨之增大.
(3)就這一問題的研究,你認為小華收集的數(shù)據(jù)是否充分?請回答并說明理由:不充分.應(yīng)當(dāng)增大電阻的變化范圍(或應(yīng)當(dāng)繼續(xù)增大電阻)以采集更多的數(shù)據(jù).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列是對日常生活中一些物理量的估測,其中最接近實際的是( �。�
A.家庭節(jié)能燈中的電流約為1.5AB.一塊手機電池的電壓約3.7V
C.手電筒中小燈泡燈絲的電阻約0.1ΩD.家用電風(fēng)扇的額定功率約2000W

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.全國中學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)表明:中學(xué)生近視發(fā)生率約為55.22%,且急劇低齡化,如圖所示,乙(選填“甲”或“乙”)圖表示近視眼折光系統(tǒng)的光路示意圖,矯正近視眼應(yīng)佩戴凹(選填“凸”或“凹”)透鏡制成的眼鏡片.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,要使燭焰的像能呈在光屏的中心,需調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上.
(2)當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時,小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所稱的像完整(選填“完整”或“不完整”).
(3)如表是由小霞實驗收集得到的,僅分析該表格我們可以得到:
a.實像放大或縮小的分界點是物距等于2f(選填2f,3f或4f).
b.若要在光屏上得到實像,則物體和光屏的距離至少要大于4f(選填2f,3f或4f).
物距像距像的倒正像的大小像的虛實
u>2f2f>v>f倒立縮小實像
u=2fv=2f倒立等大實像
2f>u>fv>2f倒立放大實像

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:

(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是15cm.
(2)實驗前,應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、蠟燭和光屏三者的中心大致在同一高度,同時注意將凸透鏡(填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”)擺放在另外兩個元件的中間.
(3)小明經(jīng)調(diào)節(jié)在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高(如乙圖所示),為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把蠟燭向上(選填“上”或“下”)調(diào).
(4)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,她把蠟燭移到A點處,此時光屏上得到清晰的像,這這次成的是倒立、縮小的實像.(選填“放大”、“縮小”或“等大”)
(5)如圖乙所示,若想在光屏上(光屏未畫出)得到燭焰清晰放大的實像,則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)A、B、C、D四個位置中的C位置.
(6)再把蠟燭移到D點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的虛像,要想看到這個像,小芳觀察的方法應(yīng)是:從凸透鏡的右側(cè)透過凸透鏡去觀察.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.物理實驗中有時要采用一些特殊的測量方法,小明同學(xué)想測量一卷筒紙的總長度,考慮到紙筒上繞的紙很長,不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量.班級合作小組的同學(xué)想出了一種巧妙方法:如圖,首先從卷筒紙的標簽上了解到,卷筒紙拉開后紙的厚度為d,然后測出卷筒紙內(nèi)半徑為r,外半徑為R,則卷筒紙的總長度L為3.14×R2r2eoaoaoa

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.冬冬同學(xué)騎自行車上學(xué),以冬冬的書包為參照物,地面是運動(選填“運動”“靜止”)的.制成自行車的金屬材料號稱世界“重量最輕”,這里說的“重量最輕”用確切的物理語言來說是指這種材料的密度很�。�

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明利用彈簧測力計、細線、玻璃杯和水測量石塊及木塊的密度,他設(shè)計了如圖所示的實驗方案并按順序完成了甲、乙、丙、丁、戊的實驗操作,根據(jù)圖中內(nèi)容,完成以下分析:

(1)分析步驟甲中測力計示數(shù),石塊受重力3.0N.
(2)對比分析步驟甲和乙的測力計示數(shù),利用所學(xué)浮力知識知石塊的體積為1.2×10-4m3,密度為2.5×103kg/m3;
(3)對比甲、丙兩步驟中彈簧測力計的示數(shù)可知木塊的質(zhì)量;
(4)分析丁、戊兩步驟中彈簧測力計示數(shù),木塊浸沒在水中所受到的浮力為2.2N,木塊的密度為0.55×103kg/m3
(5)小勇卻認為小明所測木塊密度的方案中有缺限,實驗中只用完成甲、乙、丙、丁的操作就可以了,且得到的結(jié)果更準確.你認為小勇的看法合理(“合理”或“不合理”).按小勇的方案測出木塊的密度將比小明所測得的密度值大(“大”或“小”)一些,原因是:小明實驗方案中所測得的木塊浮力偏大(“大”或“小”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案