調(diào)節(jié)托盤(pán)天平橫梁平衡時(shí)，若發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，則


  1. A.
    應(yīng)將平衡螺母向右移
  2. B.
    應(yīng)將平衡螺母向左移
  3. C.
    應(yīng)將游碼向右移
  4. D.
    應(yīng)將游碼向左移
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)有一個(gè)金屬“掛鏈”，在學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后，小明同學(xué)用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)測(cè)定這個(gè)“掛鏈”的密度．
（1）調(diào)節(jié)托盤(pán)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺的位置如圖（甲）所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
 
（選填“左”、“右”）調(diào)節(jié)．
（2）a．用量筒測(cè)出“掛鏈”的體積如圖乙所示，其體積為
 
cm3．
b．將“掛鏈”從量筒中取出后直接放在調(diào)節(jié)好的天平上測(cè)質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖（丙）所示，其質(zhì)量為
 
g．
c．測(cè)出的“掛鏈”密度為
 
Kg/m3
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（3）按上面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生誤差．請(qǐng)你分析產(chǎn)生誤差的原因？如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)使用天平稱(chēng)量前，調(diào)節(jié)托盤(pán)天平橫梁平衡時(shí)，出現(xiàn)圖所示情況，他應(yīng)
向左移動(dòng)平衡螺母
向左移動(dòng)平衡螺母
調(diào)節(jié)；如果在稱(chēng)量過(guò)程中出現(xiàn)圖中所示情況，他應(yīng)
向左移游碼或拿掉最小砝碼
向左移游碼或拿掉最小砝碼
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

調(diào)節(jié)托盤(pán)天平橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼放在
標(biāo)尺左端零刻度線
標(biāo)尺左端零刻度線
，用已調(diào)好的天平稱(chēng)物體時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)左側(cè)，要使天平平衡，則應(yīng)增加右盤(pán)中的砝碼或?qū)⒂未a向
右
右
移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)使用天平稱(chēng)量．
（1）如果在調(diào)節(jié)托盤(pán)天平橫梁平衡時(shí)，天平靜止時(shí)出現(xiàn)如圖所示情況，他應(yīng)該
將平衡螺母向上翹的左端移動(dòng)
將平衡螺母向上翹的左端移動(dòng)
使指針指在中央；
（2）如果在稱(chēng)量過(guò)程中天平靜止時(shí)出現(xiàn)圖所示情況，他應(yīng)該
減少砝碼或向左移動(dòng)游碼
減少砝碼或向左移動(dòng)游碼
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在使用天平稱(chēng)量質(zhì)量前，調(diào)節(jié)托盤(pán)天平橫梁平衡時(shí)，
（1）出現(xiàn)如圖所示的情況，他應(yīng)該怎么做？
（2）如果在稱(chēng)量過(guò)程中出現(xiàn)如圖所示的情況，應(yīng)該怎么做？

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同步練習(xí)冊(cè)答案