19、聲音是由物體的
振動
產(chǎn)生，上課時，老師單憑聲音也能識別是誰在說話，這是由于講話時每個人的
音色
不同，聲音的三個特征是
音調(diào)
、
響度
、
音色
．
分析：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的；人能夠聽出不同種類的聲音，主要是聲音的品質(zhì)與特色不同，即音色；聲音的三個特征包括音調(diào)、響度和音色．
解答：解：聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動而發(fā)出的；因為不同發(fā)聲體有不同的音色，因此老師聞其聲便能識別說話者，是通過講話時人的音色不同進(jìn)行識別的；聲音的三個特征是音調(diào)、響度和音色．
故答案為 振動；音色；音調(diào)、響度、音色．
點評：知道聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的；知道聲音的三個特征，并且能夠區(qū)分聲音的三個特征，本類題的關(guān)鍵是牢記相關(guān)的知識．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

4、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

32、曉銘設(shè)計如下實驗說明：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．請你把實驗過程填充完整，并回答下面問題：
實驗器材：鼓、鼓槌、碎紙片
實驗過程及現(xiàn)象：
（1）把碎紙片均勻的撒在鼓面上，
用鼓槌敲擊鼓面，使鼓發(fā)出聲音
；
（2）實驗過程中，曉銘觀察到的現(xiàn)象是
放在鼓面上的碎紙屑會跳起來
．在實驗過程中，碎紙片把鼓面的
振動
更明顯的顯示出來．

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科目：初中物理 來源： 題型：

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
．小明向家里打電話，媽媽要他把聲音講大些，這是要求增大聲音的
響度
響度
；女高音歌唱家低聲伴唱是指女歌唱家
音調(diào)
音調(diào)
高．（后兩空選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列現(xiàn)象各說明了什么原理
①用力敲打一下鼓，然后把幾粒大米放在鼓上，發(fā)現(xiàn)大米會“起舞”
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
；
②打電話時，你可以分辯對方是誰
不同的發(fā)聲體的音色也不同
不同的發(fā)聲體的音色也不同
；
③在雨天，總先看到閃電后才能聽到聲音
光速比聲速快
光速比聲速快
；
④課間播時間，學(xué)校附近的居民也能聽到廣播
聲音可由空氣傳播
聲音可由空氣傳播
．

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