某同學(xué)在測(cè)鐵塊質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，首先取來托盤天平放在水平桌面上，然后把鐵塊放在托盤上稱質(zhì)量，并調(diào)節(jié)平衡螺母．如圖所示．

（1）分別說出圖中所指的天平各部分名稱：A是______，B是______，C是______．
（2）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)兩次主要的錯(cuò)誤是：
①______；
②______．
（1）由圖可知，A是游碼；B是平衡螺母；C是分度盤；
（2）取來托盤天平，放在水平桌面上，隨后就直接稱量鐵塊的質(zhì)量，在稱量鐵塊的質(zhì)量之前，沒有調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡．
鐵塊放在天平的右盤里，再在天平的左盤里放入砝碼，物體和砝碼放置的位置顛倒了．
故答案為：（1）游碼；平衡螺母；分度盤；
（2）①用天平稱量物體質(zhì)量之前，沒有調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡；
②物體和砝碼放在天平盤中的位置顛倒了．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

我們學(xué)習(xí)和生活都離不開電，在日常生活中樹立安全用電意識(shí)十分重要．如圖所示的四幅圖中，不符合安全用電原則（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)化到另一種狀態(tài)的過程叫______，干冰是______態(tài)，冰是______態(tài)，水在一定溫度下能變?yōu)開_____態(tài)和______態(tài)．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)使用天平稱量前，調(diào)節(jié)托盤天平橫梁平衡時(shí)，
（1）出現(xiàn)圖所示情況，他應(yīng)______；
（2）如果在稱量過程中出現(xiàn)圖中所示情況，他應(yīng)______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用托盤天平稱量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（　　）
A．一粒大米質(zhì)量太小，無法稱量
B．把一粒大米放在天平右盤里，在右盤中放砝碼，反復(fù)測(cè)量，求平均值
C．把一粒大米放在一只小杯中測(cè)出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量
D．取100粒大米稱出其總質(zhì)量為m，則一粒大米的質(zhì)量為
m
100

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

粗心的張強(qiáng)同學(xué)在使用托盤天平時(shí)，游碼沒歸零而是放在如圖位置上就調(diào)平衡，然后開始測(cè)量，他在測(cè)量過程中其余的操作和讀記數(shù)均無錯(cuò)誤，得到的讀數(shù)為80.6g，則這塊物體的實(shí)際質(zhì)量是（　　）
A．79gB．80.6gC．82.2gD．78.6g

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量”時(shí)，小明用已調(diào)節(jié)好的天平在測(cè)物體質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的中央刻度線左邊一點(diǎn)，這時(shí)他應(yīng)該：
A．將游碼向右移動(dòng)直至橫梁重新水平平衡B．將右端平衡螺母向左旋進(jìn)一些
C．把天平右盤的砝碼減少一些D．將右端平衡螺母向右旋出一些

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

鐵鍋質(zhì)量是3kg，鐵勺質(zhì)量是600g，則鐵鍋與鐵勺的質(zhì)量之比為_________，密度之比是______________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖1．圖2所示是使用托盤天平時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）請(qǐng)你指出實(shí)驗(yàn)時(shí)存在的兩處錯(cuò)誤：________________________________ ；________________________________ ．
（2）糾正錯(cuò)誤后，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．天平平衡時(shí)，盤中的砝碼和游碼的示數(shù)如圖所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為________________ g．

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