【題目】為了研究滑動(dòng)摩擦力大小的因素,某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)中要使彈簧秤的示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)使木塊在彈簧秤拉力的作用下做________運(yùn)動(dòng)。
(2)甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:___________________________滑動(dòng)摩擦力越大。
(3)甲、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:___________________________滑動(dòng)摩擦力越大。
(4)上述實(shí)驗(yàn)表明:滑動(dòng)摩擦力的大小與_________________________________有關(guān)。
(5)上述實(shí)驗(yàn)采用了_____________的研究方法。
(6)小明同學(xué)總感覺(jué)滑動(dòng)摩擦力還應(yīng)與接觸面積的大小有關(guān),猜想:“面積越大,滑動(dòng)摩 擦力越大”。那么,他應(yīng)怎樣用這些器材驗(yàn)證他的猜想是否正確呢?請(qǐng)你寫(xiě)出他的探究過(guò)程:
步驟(1):________________________________________________________________;
步驟(2):________________________________________________________________;
分析比較:________________________________________________________________。
【答案】 勻速直線 壓力越大 接觸面越粗糙 壓力大小和接觸面粗糙程度 控制變量 把木塊平放在長(zhǎng)木板上,勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1; 把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2 如果F1=F2,則滑動(dòng)摩擦力跟物體間接觸表面積無(wú)關(guān);如果F1>F2則接觸面積越大,滑動(dòng)摩擦力救越大。被控制的變量是物體對(duì)木板的壓力
【解析】當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),木塊所受的摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)平衡力,大小相等。因此應(yīng)使木塊在彈簧秤拉力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
甲、乙兩圖接觸面粗糙程度相同,壓力大小不同。故甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大。
甲、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大。
上述實(shí)驗(yàn)表明:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)。
上述實(shí)驗(yàn)采用了控制變量的研究方法。
步驟(1):把木塊平放在長(zhǎng)木板上,勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;
步驟(2):把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2 。
分析比較:如果F1=F2,則滑動(dòng)摩擦力跟物體間接觸表面積無(wú)關(guān);如果F1>F2則接觸面積越大,滑動(dòng)摩擦力救越大。被控制的變量是物體對(duì)木板的壓力。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示必須使杠桿在 位置靜止.
(1)若杠桿左端向下傾斜,應(yīng)將右端螺母向 移動(dòng).
(2)杠桿平衡后若在A點(diǎn)掛1N的相同鉤碼兩個(gè),則在B點(diǎn)應(yīng)掛 個(gè)相同的鉤碼,杠桿才能平衡.若去掉B點(diǎn)的鉤碼在C點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉,使杠桿平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為 N.
(3)若將A點(diǎn)上的兩個(gè)鉤碼改掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上拉,杠桿平衡后,它的讀數(shù)是 N.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于溫度、比熱容、熱量、內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是( )
A.溫度高的物體含有的熱量一定多
B.內(nèi)能大的物體含有的熱量一定多
C.熱量一定是由比熱容大的物體向比熱容小的物體傳遞
D.質(zhì)量相等的兩個(gè)不同物體,放出相等的熱量,比熱容大的物體溫度降低的少
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某人乘出租車(chē)在平直公路上勻速行駛,出租車(chē)的牽引力為4×103N,下表為他乘車(chē)到達(dá)目的地時(shí)的車(chē)費(fèi)發(fā)票,
求:
TAXI 車(chē)費(fèi)發(fā)票
車(chē)號(hào) | 京AM8888 |
日期 | 08﹣9﹣18 |
上車(chē)時(shí)間 | 10:00 |
下車(chē)時(shí)間 | 10:05 |
單價(jià)(元) | 2:00 |
里程(km) | 6.0 |
金額(元) | 16.00 |
(1)出租車(chē)行駛的速度.
(2)出租車(chē)在這段時(shí)間內(nèi)所做功的功率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”實(shí)驗(yàn)中.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案,圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同.實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4>h1=h2>h3.
(1)王明把壓強(qiáng)計(jì)的探頭放在水中不同深度處,發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液柱幾乎無(wú)變化,其原因是 ______ ;
(2)實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過(guò)U形管中液面的 ______ 反應(yīng)出來(lái)
(3)小明發(fā)現(xiàn)比較(a)、(b) 兩圖中,保持金屬盒深度不變,只改變金屬盒的方向,U形管兩邊液柱的高度差 ______ (選填“變化”或“不變化”),表明在相同條件下,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng) ______ (選填“相等”或“不相等”).
(4)由(a)圖和(d)圖有物體浸在液體中時(shí)所受浮力的大小與液體密度 ______ (填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光;家用電器的遙控器發(fā)出的“光”,能用來(lái)控制電風(fēng)扇、電視機(jī)、空調(diào)器等.對(duì)于它們發(fā)出的“光”,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.驗(yàn)鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紫外線
B.驗(yàn)鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紅外線
C.驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紫外線,遙控器發(fā)出的“光”是紅外線
D.驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紅外線,遙控器發(fā)出的“光”是紫外線
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中,通過(guò)熱傳遞的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是( 。
A.曬太陽(yáng)
B.鉆木取火
C.搓手取暖
D.壓縮空氣
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用天平和量筒測(cè)某種礦石的密度。在調(diào)節(jié)天平時(shí),發(fā)現(xiàn)指針如圖所示偏向分度盤(pán)的右側(cè),此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)。用天平稱(chēng)礦石的質(zhì)量。把礦石放在天平的左盤(pán),天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示。用量筒量出礦石的體積如圖所示,由此可知,礦石的密度 =__________g/cm3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】課堂上老師講課的聲音是由聲帶的 產(chǎn)生的,我們能分別出不同老師的聲音,這主要是因?yàn)樗麄兏魅税l(fā)出聲音的 不同。
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