30、小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了以下活動(dòng)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)記錄或歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）小明用手觸摸發(fā)聲的音叉時(shí)，感覺(jué)到音叉在
振動(dòng)
，他用手握緊音叉時(shí)，發(fā)聲就停止了，這說(shuō)明了
振動(dòng)
停止，發(fā)聲也停止．
（2）小明輕敲桌子的一端，耳朵貼緊桌子的另一端能聽(tīng)到很響亮的聲音，這說(shuō)明了
固體可以傳聲
．
（3）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越
小
，最后幾乎聽(tīng)不到任何聲音了，這說(shuō)明
真空不能傳聲
．
分析：根據(jù)聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播進(jìn)行分析，即聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)．
解答：解：（1）因?yàn)槁曇羰怯捎谖矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的，所以小明用手觸摸發(fā)聲的音叉時(shí)，感覺(jué)到音叉在振動(dòng)，他用手握緊音叉時(shí)，發(fā)聲就停止了，這說(shuō)明了振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止．
（2）因?yàn)楣腆w、液體和氣體都可以傳播聲音，而將耳朵貼在桌面上聽(tīng)到更響亮的聲音，所以聲音是通過(guò)桌子傳播的，故固體可以傳聲；
（3）因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì)，所以當(dāng)）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越小，最后幾乎聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明真空不能傳聲．
故答案為：（1）振動(dòng)，振動(dòng)；（2）固體可以傳聲；（3）小，真空不能傳聲．
點(diǎn)評(píng)：知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了以下活動(dòng)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)記錄或歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一塊機(jī)械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處，能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲，表聲是通過(guò)
空氣
空氣
傳播的．
（2）當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開(kāi)玻璃圓筒口一段距離后，如圖（甲）所示位置，恰好聽(tīng)不見(jiàn)表聲．
（3）在玻璃圓筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，如圖（乙）所示，則∠AOB是該光路的
入射角
入射角
（入射角/反射角）．此時(shí)耳朵又能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲了，說(shuō)明聲音
能
能
（填“能”或“不能”）像光一樣反射．
（4）逐漸抽出其中的空氣，小明發(fā)現(xiàn)聲減弱，最后幾乎聽(tīng)不到任何聲音，這說(shuō)明了
聲音傳播需要介質(zhì)
聲音傳播需要介質(zhì)
．
（5）把鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不同，撥動(dòng)鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的音調(diào)也不同，這說(shuō)明了音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的
頻率
頻率
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在研究聲音是怎樣傳播的問(wèn)題時(shí)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．他首先按甲圖方式將兩個(gè)完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他按照乙圖方式用小錘敲擊右邊的音叉時(shí)，懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起．假若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)判斷一下，懸掛的小球是否還會(huì)被彈起呢？寫出你的判斷，并說(shuō)明判斷的依據(jù)．
判斷：
；判斷依據(jù)：
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山西省八年級(jí)第一次月考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)在研究聲音的產(chǎn)生與傳播的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了以下活動(dòng)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)記錄或歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

　�。�1）用手觸摸發(fā)聲的音叉時(shí)，感覺(jué)到音叉在           ，當(dāng)他用手握緊音叉時(shí)，發(fā)聲就停止了，這說(shuō)明           停止，發(fā)聲也停止。

　　（2）小明輕敲桌子的一端，耳朵貼緊桌子的另一端能聽(tīng)到很響亮的聲音，這說(shuō)明了                                                                        。

　　（3）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越小，最后幾乎聽(tīng)不到任何聲音，這說(shuō)明了                                           。

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2013屆廣東省汕頭市金平區(qū)人教版八年級(jí)上冊(cè)期末考試物理卷 題型：選擇題

小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了以下活動(dòng)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)記錄或歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （5分）

(1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一塊機(jī)械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處，能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲，表聲是通過(guò)          傳播的。

(2）當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開(kāi)玻璃圓筒口一段距離后，如圖（甲）所示位置，恰好聽(tīng)不見(jiàn)表聲。

(3)在玻璃圓筒口正上方10 cm處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，如圖（乙）所示，則∠AOB是該光路的              （入射角／反射角）．此時(shí)耳朵又能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲了，說(shuō)明聲音           （填“能”或“不能”）像光一樣反射。

(4)逐漸抽出其中的空氣，小明發(fā)現(xiàn)聲減弱，最后幾乎聽(tīng)不到任何聲音，這說(shuō)明了                                                 。

（5）把鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不同，撥動(dòng)鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的音調(diào)也不同，這說(shuō)明了音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的              有關(guān)。

 

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