【題目】如圖,A、B兩個(gè)正方體,它們的邊長(zhǎng)之比為2:1,密度之比為4:3,先將B放在水平桌面上,再將A疊放在B的正上方,則A對(duì)B的壓力與B對(duì)桌面的壓力之比F1:F2 , A對(duì)B的壓強(qiáng)與B對(duì)桌面的壓強(qiáng)之比P1:P2

【答案】32:35;32:35
【解析】(1)A、B兩個(gè)正方體,它們的邊長(zhǎng)之比為lA:lB=2:1,則它們的體積之比VA:VB=lA3:lB3=8:1,密度之比為 ,根據(jù) ,A、B兩物體質(zhì)量之比 .將B放在水平桌面上,再將A疊放在B的正上方,則A對(duì)B的壓力F1=GA,B對(duì)桌面的壓力F2=GA+GB,

(2)根據(jù)壓強(qiáng)公式 可得,A對(duì)B的壓強(qiáng)與B對(duì)桌面的壓強(qiáng)之比

所以答案是:32:35;32:35.

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了壓強(qiáng)的大小及其計(jì)算的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握壓強(qiáng)的計(jì)算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強(qiáng),F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強(qiáng)的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對(duì)水平面的壓強(qiáng)大約為20Pa)才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了提高音響效果,歌劇院的墻壁和屋頂做的凹凸不平或采用蜂窩狀的材料;大雪過(guò)后銀裝素裹,周?chē)貏e寧?kù)o.以上現(xiàn)象的主要原因是(
A.減弱了聲波的反射
B.減緩了聲波的速度
C.降低了聲音的音色
D.放慢了聲源的振動(dòng)

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【題目】觀察身邊的物理現(xiàn)象,你認(rèn)為下列估測(cè)最接近實(shí)際的是

A. 你的大拇指指甲的寬度15mm B. 正常人脈搏跳動(dòng)20次的時(shí)間約為1min

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【題目】下列關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是(
A.認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差
B.測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差
C.測(cè)量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大
D.測(cè)量中錯(cuò)誤是可以避免的,而誤差是不可避免的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室的一種彈簧秤,它可以測(cè)量物體的重力.把物體掛在彈簧秤上處于靜止時(shí),從左邊刻度(單位為牛頓)可以測(cè)出物體重力的大小,從右邊刻度(單位為克)可以測(cè)出物體在地球上的質(zhì)量近似值;如果把該彈簧秤拿到月球上使用(已知同一物體在月球上的重力是地球上的六分之一),則刻度的重新標(biāo)法應(yīng)該是:左右兩邊刻度線不變,左邊刻度線對(duì)應(yīng)的數(shù)值為 , 右邊刻度線對(duì)應(yīng)的數(shù)值為.(選填“原值不變”、“原值的六倍”、“原值的六分之一”);

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是

A. 劃破夜空的流星的運(yùn)動(dòng) B. 鐵鍋生銹 C. 植物開(kāi)花結(jié)果 D. 水的蒸發(fā)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】電話鈴響,小明拿起一聽(tīng)就知道是爸爸了.小明判斷是爸爸發(fā)出的聲音的依據(jù)是(
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.節(jié)奏

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的.如圖16所示是可供選擇的兩種探究方案.

(1)圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片,圖b的探究方案中研究對(duì)象是;
(2)小明選擇了圖a所示的探究方案.他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼.這是用于探究?jī)蓚(gè)力的對(duì)物體平衡的影響;
(3)探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響.
(4)如圖a、b兩個(gè)探究方案相比較,(選填a或b)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在老師的指導(dǎo)下用小球和彈簧等器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)與探究(不考慮空氣阻力):讓小球從某高度處由靜止開(kāi)始下落到豎直放置的輕彈簧上(如圖甲),在剛接觸輕彈簧的瞬間(如圖乙),小球速度為5 m/s.從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短(如圖丙)的整個(gè)過(guò)程中,得到小球的速度v和彈簧縮短的長(zhǎng)度△x之間的關(guān)系如圖丁所示,其中A為曲線的最高點(diǎn),已知該輕彈簧每受到0.1N的壓力就縮短1cm,并且輕彈簧在全過(guò)程中始終發(fā)生彈性形變.

(1)從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短的過(guò)程中,小球速度的變化情況是;
(2)實(shí)驗(yàn)中所用小球的重力為N.
(3)如圖,當(dāng)彈簧的壓縮量最大時(shí),小球的速度為0,此時(shí)小球處于狀態(tài)(選 填“平衡”或“非平衡”).

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