2．甲、乙兩個(gè)物體，它們的密度之比是4：1，質(zhì)量之比是3：2，甲、乙兩物體體積之比是3：8，如果甲截去一半，乙截去四分之一，剩下部分密度的比是4：1．

分析 （1）知道兩物體的密度之比、質(zhì)量之比，利用密度公式求物體的體積之比；
（2）密度是物體的一種特性，它的大小等于質(zhì)量與體積的比值，但是，密度跟物體本身的體積和質(zhì)量無關(guān)．

解答 解：（1）根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可得V=$\frac{m}{ρ}$，
甲、乙兩個(gè)物體，它們的密度之比是4：1，質(zhì)量之比是3：2，
甲、乙兩物體體積之比是：
V甲：V乙=$\frac{{m}_{甲}}{{ρ}_{甲}}$：$\frac{{m}_{乙}}{{ρ}_{乙}}$=$\frac{{m}_{甲}}{{m}_{乙}}$×$\frac{{ρ}_{乙}}{{ρ}_{甲}}$=$\frac{3}{2}$×$\frac{1}{4}$=3：8；
（2）密度是物體的一種特性，其大小跟物體本身的體積和質(zhì)量無關(guān)，剩余甲、乙物體的密度之比仍為4：1．
故答案為：3：8；4：1．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了密度公式的簡單應(yīng)用，已知質(zhì)量m、體積V、密度ρ三個(gè)量中的任意兩個(gè)，靈活選用公式，推導(dǎo)時(shí)要防止因顛倒而出錯(cuò)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖，在水平地面上鋪一張方格紙，質(zhì)量為50Kg的人左腳單腳站立時(shí)，在方格紙上留下的鞋底貼地部分的輪廓．每一個(gè)方格的面積為4×10-4m2，數(shù)方格時(shí)，超過半格的算一格，不足半格的忽略不計(jì)，請(qǐng)回答：此人雙腳站立時(shí)，與地面接觸面積大約是4.32×10-2m2，對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是11574Pa．（取g=10N/Kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖所示的生活實(shí)例中，屬于減小壓強(qiáng)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示為探究“磁生電”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）閉合開關(guān)，讓懸掛著的導(dǎo)體棒AB左右（選填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A“）運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（2）若保持導(dǎo)體棒AB不動(dòng)，要產(chǎn)生感應(yīng)電流，正確的操作是將蹄形磁鐵左右移動(dòng)．
（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯，為了使指針偏轉(zhuǎn)明顯，請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)裝置和操作上各提一條改進(jìn)建議．裝置改進(jìn)：換用磁性更強(qiáng)的磁鐵或用線圈代替導(dǎo)體棒操作改進(jìn)：讓導(dǎo)體或磁鐵運(yùn)動(dòng)的快一些．
（4）若要利用上述裝置“探究磁場對(duì)通電導(dǎo)線的作用”，可以將圖中的電流計(jì)更換為電源，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向不僅與電流方向有關(guān)，而且與磁場方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．通過學(xué)習(xí)，小明和小亮對(duì)水喝冰有了一定的了解．他們知道冰的比熱容比水的小，冰是晶體，冰能熔化成水等．一次探究活動(dòng)中他們分別利用圖甲所示裝置對(duì)試管里的冰進(jìn)行加熱，并且每隔相同的時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙和圖丙是他們根據(jù)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別繪制的溫度-時(shí)間的關(guān)系圖象．請(qǐng)根據(jù)圖象和相關(guān)知識(shí)完成下列問題．

（1）小明和小亮都認(rèn)為冰是晶體，理由是熔化過程溫度不變，即具有固定的熔點(diǎn)；
（2）乙圖中物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)的時(shí)間段是BC段或5min-15min時(shí)間段；
（3）實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行反思的過程中，小明認(rèn)為乙圖中CD段數(shù)據(jù)有問題，小亮認(rèn)為丙圖中CD段數(shù)據(jù)有問題，誰的意見更科學(xué)呢？
（4）第（3）問中，你支持的依據(jù)是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，提出了以下幾種猜想：
猜想A：滑動(dòng)摩擦力大小與物體間的接觸面積的大小有關(guān)：
猜想B：滑動(dòng)摩擦力大小與物體間的壓力大小有關(guān)；
猜想C：滑動(dòng)摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)：
猜想D：滑動(dòng)摩擦力大小與物體間的接觸面粗糙程度有關(guān)．
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，該小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同．操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
不同表面實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊的放置方式木塊的運(yùn)動(dòng)速度彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面1一個(gè)平放v1.8
2一個(gè)平放1.5v1.8
3一個(gè)側(cè)放v1.8
4兩個(gè)平疊放v3.6
木塊上鋪毛巾5一個(gè)平放1.5v2.4
6兩個(gè)平疊放v4.8
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)拉著彈簧測力計(jì)沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)：
（2）由第1、2次實(shí)驗(yàn)；可驗(yàn)證猜想C是錯(cuò)誤的．
（3）由第1、3次實(shí)驗(yàn)，可得：滑動(dòng)摩擦力大小與物體間的接觸面積的大小無關(guān)（有關(guān)/無關(guān)）．
（4）由第1、4次實(shí)驗(yàn)，可得：滑動(dòng)摩擦力大小與物體間的壓力大小有關(guān) （有關(guān)/無關(guān)）
（5）除第2、5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D以外，還有實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D，請(qǐng)你寫出兩組，兩組實(shí)驗(yàn)分別是4和6（只填實(shí)驗(yàn)次數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小軍在家中做了某種物質(zhì)的熔化實(shí)驗(yàn)，并畫出了熔化圖象．
（1）從如圖中你可以知道這種物質(zhì)是晶體（晶體或非晶體），它的熔點(diǎn)是0°C，這種物質(zhì)的名稱是冰．
（2）AB、BC、CD各段物質(zhì)分別處于什么狀態(tài)？
AB表示物質(zhì)處于固態(tài)；
BC表示物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)；
CD表示物質(zhì)處于液態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，中國成功將“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器送入太空．“天宮一號(hào)”在太空開啟發(fā)動(dòng)機(jī)獲得推力完成為軌，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后仍能在太空中飛行，是由于“天宮一號(hào)”具有慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明用如圖所示的裝置探究出了導(dǎo)體ab在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，又利用此實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)探究影響感應(yīng)電流方向的因素．請(qǐng)你和他一起完成以下探究過程：
（1）探究問題：感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線方向的關(guān)系（選一個(gè)因素探究即可）；
（2）操作步驟：首先使導(dǎo)體水平向左切割磁感線，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向；然后使導(dǎo)體水平向右切割磁感線，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向；
（3）分析論證：若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相反，說明感應(yīng)電流的方向與所探究的因素有關(guān)，否則無關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案