4．下列關(guān)于“電”的說法不正確的是（　　）
A．摩擦起電是創(chuàng)造了電荷
B．運(yùn)動的電荷一定形成電流
C．電路中有電流，說明電路中一定有電源，而且是通路
D．正電荷的定向移動方向規(guī)定為電流方向

分析 A、摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷而是電荷的轉(zhuǎn)移；
B、電荷的定向移動形成電流；
C、形成電流的條件是電路中有電源并且電路是通路；
D、規(guī)定正電荷定向移動的方向?yàn)殡娏鞯姆较颍?/p>

解答 解：A、摩擦起電的實(shí)質(zhì)并不是創(chuàng)造了電荷而是電荷的轉(zhuǎn)移，故A錯(cuò)誤；
B、電荷的定向移動形成電流，如果電荷移動但不發(fā)生定向移動，不會形成電流，故B錯(cuò)誤；
C、形成電流的條件是電路中有電源并且電路是通路，所以電路中有電流，說明電路中一定有電源，而且是通路，故C正確；
D、規(guī)定正電荷定向移動的方向?yàn)殡娏鞯姆较�，故D正確．
故選：AB．

點(diǎn)評 此題考查了摩擦起電的實(shí)質(zhì)和電流的形成、電流方向的規(guī)定以及電路有持續(xù)電流的條件，難度不大認(rèn)真分析即可．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，在甲圖中，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電流表A1的示數(shù)為0.7A電流表A2的示數(shù)為0.4A，則燈L1中通過的電流為0.3A，燈L2通過的電流為0.4A；在乙圖中，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，通過燈L1、L2、L3的電流分別是0.35A、0.45A、0.55A，則電流表A的示數(shù)為1A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征：

（1）如圖甲所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，音調(diào)（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）越高，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的．
（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的響度（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低（選填“高”或“低”）了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz，發(fā)出次聲波，所以人耳聽不到．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，讓一端伸出桌邊一些，撥動鋼尺，尺子由于振動而發(fā)出聲音；用手捏住尺子后，尺子將停止振動，這時(shí)也聽不到聲音．以上現(xiàn)象說明：聲音是由物體振動發(fā)出的，振動停止，發(fā)聲就停止．然后將尺子伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同．比較兩種情況，第一次鋼尺振動得快，它的音調(diào)高 （填“高”或“低”），這說明音調(diào)與頻率有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于熱機(jī)的壓縮沖程的作用，下列說法正確的是（　�。�
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其它物體，但在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，能量的總量保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．根據(jù)實(shí)物圖在右側(cè)的虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖

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13．已知煤氣的熱值為3.6×107J/m3，水的比熱是4.2×103J/（kg•°C），試回答以下問題：
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（2）0.28m3的煤氣完全燃燒放出的熱量是多少？若這些熱量的50%被溫度為20°C，質(zhì)量為30kg的水吸收，則水溫升高多少？

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同步練習(xí)冊答案