【題目】我國(guó)“神舟系列”飛船成功發(fā)射和順利回收,標(biāo)志著我國(guó)載人航天技術(shù)的研究已進(jìn)入世界領(lǐng)先行列.請(qǐng)用你所學(xué)知識(shí)解釋下列與“神舟”飛船有關(guān)的問(wèn)題.
(1)如圖所示,發(fā)射飛船所用運(yùn)載火箭為“長(zhǎng)征二號(hào)”捆綁式火箭,火箭在升空時(shí),以火箭為參照物,飛船是的.
(2)運(yùn)載火箭的燃料為液態(tài)氫,是采用降低溫度和方法使氣體液化,用液態(tài)氫作燃料是因?yàn)樗?/span>大;圖中的“白氣”是水蒸氣發(fā)生形成的(填物態(tài)變化名稱).
【答案】
(1)靜止
(2)壓縮體積;熱值;液化
【解析】解:(1)發(fā)射飛船所用運(yùn)載火箭為“長(zhǎng)征二號(hào)”捆綁式火箭,火箭在升空時(shí),飛船與火箭之間的位置不發(fā)生變化,以火箭為參照物飛船是靜止的;(2)運(yùn)載火箭的燃料為液態(tài)氫,是采用壓縮體積的方法使氣體液化的;運(yùn)載火箭用液態(tài)氫作燃料,是因?yàn)橐簯B(tài)氫的熱值大,相同質(zhì)量的液態(tài)氫和其他燃料相比較,液態(tài)氫燃燒時(shí)能釋放出更多的能量;火箭升空瞬間,噴向水池的火焰使水池中的水迅速汽化成為水蒸氣,水蒸氣在上升過(guò)程遇冷液化為大量的小水珠,即我們看到的“白氣”.所以答案是:(1)靜止;(2)壓縮體積;熱值;液化.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了液化及液化現(xiàn)象和液化方法及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握液化:物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程.所有氣體溫度降到足夠低時(shí)都可以液化.氣體液化放出熱量;液化的兩種方式:降低溫度和壓縮體積.常用的液化石油氣是在常溫條件下,用壓縮體積的辦法,使它液化儲(chǔ)存在鋼瓶里的才能正確解答此題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小張同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越_____,發(fā)出的聲音的音調(diào)越_____,這說(shuō)明音調(diào)是由_____決定的;
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽(tīng)其響度較小,再用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅_____(選填“變大”或“變小”),聲音的響度_____(選填“變大”或“變 小”),這說(shuō)明響度與_____有關(guān)。當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于_____。它是_____(選填“超聲波”或“次聲波”)。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示電路,電源電壓恒為6V,定值電阻R1為10Ω,滑動(dòng)變阻器R2的規(guī)格為“20Ω 0.5A”,電壓表量程為0~3V,電流表量程為0~0.6A.下列說(shuō)法正確的是( )
A.電壓表測(cè)量的是電阻R1兩端的電壓
B.當(dāng)變阻器R2的滑片P向左移動(dòng)時(shí),電壓表的示數(shù)變小
C.為了保證電路中各元件安全工作,變阻器R2接入電路的阻值范圍是2~10Ω
D.當(dāng)變阻器R2接入電路中的阻值是5Ω時(shí),通電1min電阻R1產(chǎn)生的熱量是9.6J
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】自制水滴顯微鏡,探究顯微鏡的工作原理.器材:焦距較長(zhǎng)的凸透鏡一個(gè),滴管一個(gè),廢錄音帶盒一個(gè),清水.
(1)小水滴可看作一個(gè)焦距很小的 鏡,本實(shí)驗(yàn)以小水滴作為顯微鏡的 鏡,它與被觀察物體的間距為10﹣15mm,如左圖所示.
(2)如圖所示中,任意滴一滴水滴,透過(guò)這個(gè)小水滴,如果看到一個(gè)與原來(lái)方向相同的、放大的箭頭,在不調(diào)整與箭頭的距離,應(yīng)該把水珠變 (填“厚”或者”薄”),直至與原來(lái)方向相反的、放大了的箭頭.如果廢錄音帶盒的厚度是12mm,那么最終水滴凸透鏡的焦距范圍是: .
(3)透過(guò)凸透鏡去觀察小水滴,使箭頭、小水滴,凸透鏡 ,并且保持凸透鏡水平,看到的箭頭相對(duì)于原來(lái)的箭頭是 (填“正立”或“倒立”),如果要看到箭頭更大的像,應(yīng)把凸透鏡略微向 (填“上”或“下”)移動(dòng).
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一只小燈泡的額定電壓為2.0V,正常發(fā)光時(shí)的電阻約為8Ω.小明想測(cè)量這個(gè)小燈泡的額定功率,實(shí)驗(yàn)室中有如下器材:一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、一個(gè)開(kāi)關(guān),電源:電壓為6V的A規(guī)格,電壓為3V的B規(guī)格可選,滑動(dòng)變阻器規(guī)格10Ω 2A,導(dǎo)線若干.
(1)為保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇(選填“A”或“B”)規(guī)格的電源.
(2)正確連接電路后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù),燈泡不發(fā)光,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是 .
(3)更正錯(cuò)誤后,小明調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片位置直到電壓表讀數(shù)為2.0V,小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表示數(shù)如圖甲所示,則小燈泡的額定電流為A,小燈泡的額定功率為W.
(4)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明打算增加一個(gè)定值電阻R0 , 只利用一只電表,通過(guò)操作開(kāi)關(guān)來(lái)測(cè)量小燈泡的額定功率.下列圖乙中是小明設(shè)計(jì)的四種不同方案的電路圖.其中能夠測(cè)出小燈泡額定功率的有(選填序號(hào)).
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】踢足球是青少年喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),如圖所示是一次精彩的傳球攻門過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( )
A.在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,足球的重力方向在不停變化
B.足球?qū)δ_的作用力和腳對(duì)足球的作用力是一對(duì)平衡力
C.足球在空中能夠繼續(xù)飛行,是因?yàn)槭艿綉T性力的作用
D.足球飛行路線發(fā)生了變化,說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一臺(tái)四沖程汽油機(jī),其中沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;已知所用汽油的熱值是4.6×107J/kg,完全燃燒2g汽油所釋放的內(nèi)能是J,若熱機(jī)效率為40%,完全燃燒2g汽油轉(zhuǎn)化的機(jī)械能是J.散失到空氣中的內(nèi)能無(wú)法自動(dòng)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,這是因?yàn)槟芰康霓D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有性.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,下列四種現(xiàn)象中,其物態(tài)變化過(guò)程需要放熱的是( )
A.冰凍的衣服晾干
B.春天冰雪消融
C.冬天窗玻璃上有水滴
D.用干手器將手拱干
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)容器中分別盛有甲、乙兩種不同的液體,把體積相 同的A、B兩個(gè)實(shí)心小球放入甲液體中,兩球沉底;放入乙液體中,兩球靜止時(shí)的情況如圖乙所示.則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 小球A的質(zhì)量小于小球B的質(zhì)量
B. 甲液體的密度小于乙液體的密度
C. 小球A在甲液體中受到的浮力大于在乙液體中的浮力
D. 在甲液體中容器底對(duì)小球A的支持力小于對(duì)小球B的支持力
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com