分析 (1)由于物質(zhì)吸熱的多少與物體的質(zhì)量和物體升高的溫度有關(guān),所以在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時(shí),要采用控制變量法,應(yīng)控制它們的質(zhì)量和吸收的熱量相等,比較它們升高的溫度從而比較它們吸熱能力強(qiáng)弱.
(2)相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相等熱量升高的溫度越高比熱容越小,升高的溫度越低比熱容越大.
(3)物質(zhì)的熱值不受其溫度的影響,不隨溫度的升高而變化.
(4)用水浴法對(duì)物質(zhì)加熱可以使物質(zhì)更均勻的受熱.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)采用控制變量法,在兩支試管中分別加入質(zhì)量相等的甘油和煤油.
為比較物質(zhì)吸熱能力大小可以讓兩種物質(zhì)吸收相等的熱量,根據(jù)物質(zhì)溫度的變化量比較物質(zhì)吸熱能力大小,
要根據(jù)甘油和煤油的末溫判斷物質(zhì)吸熱能力,實(shí)驗(yàn)前要控制兩物質(zhì)的初溫相等,
由于曉楠沒(méi)有控制甘油和煤油的初溫相同,則她的結(jié)論不一定正確.
(2)加熱相等時(shí)間甘油與煤油吸收的熱量相等,煤油的溫度比甘油的溫度高,這說(shuō)明甘油的吸熱能力大,甘油的比熱容大于煤油的比熱容.
(3)物質(zhì)的熱值不受溫度影響,當(dāng)試管中的甘油受熱后,其熱值的大小不變.
(4)由圖示實(shí)驗(yàn)裝置可知,實(shí)驗(yàn)采用水浴法對(duì)物質(zhì)加熱,該方法可以使被加熱的物質(zhì)可以更均勻受熱.
故答案為:(1)相等;沒(méi)有控制甘油和煤油的初溫相同;(2)大于;(3)不變;(4)被加熱的物質(zhì)可以更均勻受熱.
點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)共涉及了兩個(gè)物理實(shí)驗(yàn)方法:控制變量法和轉(zhuǎn)換法.我們要比較不同物質(zhì)的吸熱能力,即比較不同物質(zhì)的比熱容,就要控制其它的因素都相同,通過(guò)比較吸熱多少或升高的溫度來(lái)比較比熱容大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定是實(shí)像 | B. | 一定是虛像 | ||
C. | 可能是實(shí)像也可能是虛像 | D. | 無(wú)法確定像的虛實(shí) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 手按在小提琴上一根弦的不同位置,其目的是改變音色 | |
B. | 利用衛(wèi)星系統(tǒng)進(jìn)行導(dǎo)航,其信息傳遞的媒介與“B超”相同 | |
C. | 利用聲吶探測(cè)海深,其原理與蝙蝠在夜間正常飛行的原理相同 | |
D. | 在公路旁設(shè)置聲音屏障是在聲源處消除了噪聲 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體一定運(yùn)動(dòng)了6m | |
B. | 物體克服摩擦力做的功可能小于60J | |
C. | 物體受到的摩擦力可能大于10N | |
D. | 推力一定大于摩擦力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2:5 | B. | 1:2 | C. | 4:5 | D. | 5:4 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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