3．某人分別用如圖所示的甲、乙兩種方法挑著同一個物體趕路，甲圖中手施加的動力小于乙圖中手施加的動力，若兩種方法人腳與地面接觸面積相同，甲圖中人對地面壓強(qiáng)等于乙圖中人對地面的壓強(qiáng)．（填“大于”、“小于”或“等于”）．

分析 （1）把木棍與肩膀接觸處看作支點，阻力為物體的重力，找出不變量和變化量，根據(jù)杠桿平衡條件判斷動力的大小關(guān)系．
（2）人對地面壓力等于人和物體的總重，分析兩種情況下壓力的大小關(guān)系、受力面積的大小關(guān)系，根據(jù)壓強(qiáng)公式即可判斷．

解答 解：
（1）用甲、乙兩種方法挑著同一個物體，把木棍與肩膀接觸處看作支點，阻力為物體的重力（阻力不變）；由圖可知，兩種情況下動力臂幾乎相同，而甲圖中物體離肩膀較近，阻力臂小，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知，甲圖中手施加的動力較�。�
（2）人對地面壓力等于人和物體的總重，同一個人挑著同一個物體，因此，兩種情況下地面受到的壓力相同；已知兩種方法人腳與地面接觸面積相同，根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知，兩種情況下人對地面的壓強(qiáng)相等．
故答案為：小于；等于．

點評 本題考查了杠桿平衡條件和壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，難點是第1空，關(guān)鍵是比較阻力臂的大小關(guān)系，再根據(jù)杠桿平衡條件進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進(jìn)行了研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗．
編號材料長度/cm橫截面積/mm2
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅1001.02
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進(jìn)行實驗，你認(rèn)為能研究音調(diào)與該因素的關(guān)系嗎？能（能/不能）．
（2）小惠想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選A、B、C（填寫編號）的琴弦．
（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的長度為80cm和橫截面積1.02mm2．
（4）在評估交流中，同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根（兩根/三根） 琴弦實驗較合理．理由：實驗次數(shù)較多，得出的結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列現(xiàn)象中，與靜電無關(guān)的是（　　）
A．在一些地毯的紡織過程中，往往會在地毯里夾雜一些不銹鋼的鋼絲
B．運送汽油的油罐車上常有一條鐵鏈拖在地上
C．毛皮摩擦過的橡膠棒可以將水管流下的細(xì)水流變彎曲
D．輸電線的芯線用鋁制成，外皮用塑料制成

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．如圖所示，在圓圈內(nèi)填上電流表、電壓表、小燈泡，使得兩燈均可發(fā)光，兩表均有示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在圖中的凸透鏡焦距為15cm，則燭焰到凸透鏡的距離應(yīng)大于30cm，其像的位置在15cm與30cm之間，此像是倒立、縮小的實像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”的實驗中，小明用同一滑輪組進(jìn)行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：
序號動滑物重
G動/N		物重
G/N		物體上升的
資*源%庫高度h/cm		繩端受到的拉力F/N繩端移動的距離s/cm滑輪組的機(jī)械效率η/%
10.51100.63055.6
20.52101.03066.7
30.54101.830
（1）實驗中，沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計，使物體緩緩上升，在測量繩端所受的拉   力 時，彈簧測力計應(yīng)勻速上升（選填“保持靜止”或“勻速上升”） 狀態(tài)，若用選項中的另一種方式拉彈簧測力計，測出的機(jī)械效率偏高（選填“高”或者“低”）．
（2）第三次實驗時，拉力做功為1.8J，滑輪組的機(jī)械效率為74.1%
（3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知：
①隨著物重的增大，額外功變大（選填“變小”、“不變”或“變大”），原因可能是服摩擦做功更多．
②分析表中的數(shù)據(jù)可知，要提高同一滑輪組機(jī)械效率，可以采取增加提起的物重或減輕動滑輪重的措施．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．物理實驗要遵循實事求是的原則．小雯同學(xué)在“探究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如圖所示的實驗并記錄了數(shù)據(jù)．
實驗
次數(shù)		物重
G/N		使用定滑輪時測力
計的示數(shù) F1/N		使用動滑輪時測力
計的示數(shù)F2/N
11.000.700.65
21.501.200.90
32.001.701.15
通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書中的結(jié)論有較大偏差．回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題：
（1）由表中數(shù)據(jù)可看出，使用定滑輪時（乙圖）F1不等于（等于/不等于）G，這是由于考慮到彈簧測力計外殼受到的重力；使用動滑輪時（丙圖） F2不等于（等于/不等于）$\frac{G}{2}$，是由于沒有考慮動滑輪受到的重力．
（2）請你對小雯的實驗方法提出合理的改進(jìn)意見．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在測定小燈泡額定功率的實驗中 （所用燈泡的額定電壓U0=3.8V）．
（1）王強(qiáng)小組采用圖a的方案，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，燈都不亮，電流表示數(shù)始終為0，電壓表示數(shù)約為6V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是燈絲斷路；排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，直到電壓表的示數(shù)為3.8V，觀察到電流表示數(shù)如圖b所示，則小燈泡的額定功率為1.14W．
（2）姚遠(yuǎn)小組設(shè)計了另一種實驗方案（其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知）．

①根據(jù)電路如圖c所示，連接好實物圖d；
②開關(guān)S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數(shù)I1；
③開關(guān)S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數(shù)I2，先算出燈泡的電阻RL=$\frac{{I}_{1}R}{{I}_{2}-{I}_{1}}$；（請你用所測的物理量表示），再根據(jù)，P0=$\frac{{U}_{0}^{2}}{{R}_{L}}$計算燈泡的額定功率．
他們按此方案測量，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與真實值相差較大，
原因是燈泡未在額定電壓下發(fā)光，燈絲的溫度變化導(dǎo)致燈絲的電阻變化．仔細(xì)分析后，他們認(rèn)為要準(zhǔn)確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟2改為開關(guān)S撥到位置1，移動滑片P，使電流表示數(shù)為I1=$\frac{{U}_{0}}{R}$．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．醫(yī)院里利用高溫高壓蒸汽消毒鍋對器械消毒，不同的器械所要求的溫度、壓強(qiáng)不同．自動測量鍋內(nèi)溫度、氣壓的電路原理圖如圖所示（虛線框內(nèi)為鍋內(nèi)部分電路）．電源電壓恒為4.5伏．熱敏傳感器R2（阻值隨溫度發(fā)生變化的可變電阻）置于鍋內(nèi)，A2為顯示溫度的儀表（實質(zhì)是電流表）；R2的電阻與溫度變化關(guān)系見下表：
溫度t/℃80859095100105110115…
電阻R2/歐1201101009080706050…
當(dāng)電流表A2示數(shù)為60毫安時，鍋內(nèi)的溫度為102.5℃．

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同步練習(xí)冊答案