9．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），它的含義是：質(zhì)量是1kg的水溫度升高1oC時(shí)，吸收的熱量是4200J；干木柴的熱值為1.2×107J/kg，它的含義是完全燃燒（選填“完全燃燒”或“不完全燃燒”）1kg干木柴，放出熱量是1.2×107J．

分析 物質(zhì)的比熱容是指1千克某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃時(shí)，吸收（或放出）的熱量的多少．1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的熱值．

解答 解：水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），它表示質(zhì)量為1kg的水溫度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量是4.2×103J．干木柴的熱值是1.2×107J/kg，它的物理意義是：完全燃燒1千克的干木柴，放出的熱量是1.2×107J．
故答案為：4200；完全燃燒．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了比熱容、熱值的物理意義和公式的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究的目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．

（1）第一組選擇了圖a所示的探究方案．該實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象是輕質(zhì)小卡片（鉤碼/輕質(zhì)小卡片）．
（2）他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力，這是用于探究兩個(gè)力的大小對(duì)物體平衡的影響．
（3）在探究兩個(gè)力的方向?qū)ξ矬w平衡的影響時(shí)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使兩邊鉤碼同時(shí)跨過一個(gè)（一個(gè)/兩個(gè)）滑輪．
（4）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，然后再松手，這樣做的目的是用于探究不在用一直線上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．
（5）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是二力在同一物體上．
（6）將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上相同鉤碼如圖（b）所示，此時(shí)小卡片能平衡
（7）第二小組的同學(xué)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖（c）所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于第二組的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是C．
A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)              B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．減少阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響    D．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．對(duì)手背吹氣和對(duì)手心哈氣的感覺是截然相反的，對(duì)手背吹氣時(shí)通過加快空氣流速的方法，加快了手背汗液的蒸發(fā)（填物態(tài)變化名稱），導(dǎo)致手背的溫度降低（選填“升高”或“降低”）；對(duì)手心哈氣時(shí)發(fā)生了液化（填物態(tài)變化名稱），會(huì)放出（選填“吸收”或“放出”）熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．在一個(gè)空的透明飲料瓶（瓶身呈圓柱狀）內(nèi)封閉一支鉛筆將瓶子橫著按入面盆里的水面下，人眼從水面上觀察瓶中的鉛筆會(huì)發(fā)現(xiàn)鉛筆變細(xì)（變粗/變細(xì)/不變）這是因?yàn)楣P反射的光線經(jīng)過凹透鏡時(shí)成正立、縮小的虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．內(nèi)燃機(jī)的大量使用，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，使人們享受了現(xiàn)代文明，但在使用內(nèi)燃機(jī)的同時(shí)又給人類帶來了污染，這污染主要有空氣污染（寫一種即可）．在內(nèi)燃機(jī)工作過程中，由如圖所示的內(nèi)燃機(jī)能流圖可以看出，它的能量損失所占的百分比是：廢氣內(nèi)能35%，散熱損失30%，機(jī)械損失10%，則內(nèi)燃機(jī)的熱機(jī)效率是25%．我們?cè)诟咝Ю媚茉吹耐瑫r(shí)，也必須重視保護(hù)環(huán)境．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．有甲、乙、丙三個(gè)泡沫塑料小球，甲帶正電，先用甲靠近乙，發(fā)現(xiàn)乙被吸引，再用乙靠近丙，發(fā)現(xiàn)丙被排斥（如圖），則乙球帶負(fù)電，丙球帶負(fù)電．（選填“正““負(fù)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明媽媽為家里自釀了很多紅葡萄酒，小明想知道自釀葡萄酒的密度．于是和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們一起利用天平、量筒進(jìn)行測(cè)量，他們的操作如下：
（1）調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，將游碼所至標(biāo)尺左端零刻線處，并調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡．
（2）用天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量，如圖甲是小明測(cè)量過程中的情景，他的錯(cuò)誤是在測(cè)量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母．糾正錯(cuò)誤后，測(cè)得空燒杯的質(zhì)量是41.6g．
（3）取適量的葡萄酒倒入燒杯中，用天平測(cè)葡萄酒和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中砝碼及游碼的位置如圖乙所示，其總質(zhì)量為81.6 g．
（4）將燒杯中的葡萄酒全部倒入量筒中（如圖丙），葡萄酒的體積是40cm3．根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算出葡萄酒的密度是1 g/cm3．
（5）分析上述方法，測(cè)出葡萄酒的密度會(huì)偏大（選填“大”或“小”）．
（6）小明不小心將量筒打碎了，老師說只用天平和燒杯也能測(cè)量出葡萄酒的密度．于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0．
②將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平?jīng)]出燒杯和水的總質(zhì)量為m1．
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2．
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水．（已知水的密度為ρ水）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列用電器正常工作時(shí)，每秒鐘做功接近1000J的是（　�。�
A．電風(fēng)扇B．電腦顯示器C．臺(tái)燈D．電飯鍋

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．有兩個(gè)質(zhì)量不同的物體處于同一高度，質(zhì)量大的物體重力勢(shì)能大；如果想使這兩個(gè)物體重力勢(shì)能相等，可以采取的方法有三種（1）降低質(zhì)量大的物體的高度，（2）提高質(zhì)量小的物體的高度，（3）降低質(zhì)量大的物體的高度的同時(shí)，提高質(zhì)量小的物體的高度．

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