【題目】【2016四川自貢卷】某家庭電路的部分電路如圖所示,其中甲、乙兩處分別裝用電器和開(kāi)關(guān).對(duì)此電路,下列說(shuō)法正確的是( )
A.火線上的保險(xiǎn)絲應(yīng)該改裝到零線上
B.甲處應(yīng)裝用電器,乙處應(yīng)裝開(kāi)關(guān)
C.當(dāng)用電器功率增大時(shí),通過(guò)保險(xiǎn)絲的電流就增大
D.當(dāng)保險(xiǎn)絲熔斷后,可以用銅絲代替
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電視機(jī)遙控器是靠紅外線來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)控制,下列哪種物品遮擋在遙控器前,遙控器還能實(shí)現(xiàn)遙控的
A. 硬紙片 B. 厚玻璃 C. 薄木板 D. 薄鐵皮
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某汽車(chē)研究所研制的一種新型太陽(yáng)能電動(dòng)觀光車(chē).按照設(shè)計(jì),其外殼的總體積為0.02m3 , 為減輕車(chē)體自身的重,外殼擬采用新近發(fā)現(xiàn)的一種硬度相當(dāng)于鋼鐵2~5倍的聚丙烯塑料.已知:聚丙烯塑料的密度ρ塑=1.1×103kg/m3 , 取g=10N/kg,通過(guò)計(jì)算回答:
(1)該觀光車(chē)外殼的質(zhì)量是多少?
(2)若該車(chē)其余部分的質(zhì)量為242kg,車(chē)輪與地面的接觸總面積為0.05m2 , 則它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多大?
(3)這種太陽(yáng)能電動(dòng)觀光車(chē)與普通汽車(chē)相比,具有很多有點(diǎn).請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一條.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四幅圖中,有利于增大壓強(qiáng)的是( )
A.啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尖嘴
B.滑雪
C.火車(chē)探測(cè)器有寬大的輪子
D.拖拉機(jī)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一臺(tái)天平由于使用時(shí)間較長(zhǎng),砝碼磨損后,砝碼的質(zhì)量變小,當(dāng)將天平調(diào)整平衡后,再用它來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量,則其讀數(shù)
A. 比標(biāo)準(zhǔn)值小 B. 比標(biāo)準(zhǔn)值大
C. 與標(biāo)準(zhǔn)值一樣 D. 無(wú)法判斷
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí),必須選擇地面或地面上靜止不動(dòng)的物體為參照物.(______)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如果我們看見(jiàn)物體振動(dòng),卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音,下列分析的原因不可能的是( )
A. 發(fā)聲體的振幅太小 B. 發(fā)聲體振動(dòng)太慢
C. 發(fā)聲體離我們太遠(yuǎn) D. 此時(shí)空氣不能傳播聲音
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等),讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下,三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,比較小車(chē)沿水平面運(yùn)動(dòng)的距離.
請(qǐng)你觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考后回答:
(1)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使小車(chē)運(yùn)動(dòng)到斜面底端時(shí)的速度(選填“相等”或“不等”),即小車(chē)應(yīng)從斜面上的處釋放.
(2)三次實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)在表面上滑行的最遠(yuǎn),小車(chē)在水平面上受到摩擦力最大的是第次,這說(shuō)明小車(chē)受到摩擦力的大小與接觸面的有關(guān).
(3)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對(duì)光滑(即小車(chē)不受摩擦力),則小車(chē)會(huì)在水平面上做運(yùn)動(dòng).可見(jiàn),力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是改變物體的原因.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于參照物,下列說(shuō)法正確的是
A. 只有靜止的物體才能作參照物
B. 一切物體都可能被選作參照物
C. 參照物就是絕對(duì)不能動(dòng)的物體
D. 判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,由于選取的參照物不同,得到的結(jié)論可能不同
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