如圖所示，擺線的長L相同，小球A、B 的質(zhì)量mA＜mB，懸線與豎直方向的夾角α＜β．
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（1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動(dòng)的過程中，觀察到它的速度越來越大，則擺球的動(dòng)能逐漸
 
，重力勢能逐漸
 
．
（2）圖甲、乙中，同時(shí)由靜止釋放A、B兩球，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置．這表明兩小球在擺動(dòng)過程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的
 
無關(guān)．
（3）懸線與豎直方向的夾角越大，開始向下擺動(dòng)時(shí)具有的重力勢能
 
，到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)具有的動(dòng)能
 
．
（4）小明設(shè)計(jì)用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”．小球按圖示位置由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，恰好與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止．本實(shí)驗(yàn)中通過
 
反映小球撞擊木塊C前的動(dòng)能大��；如圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)中，可得出初步結(jié)論：
 
．
分析：（1）根據(jù)影響動(dòng)能和重力勢能的因素來進(jìn)行分析，得出結(jié)論；
（2）比較甲乙兩圖的速度和質(zhì)量的關(guān)系便可得出結(jié)論；
（3）根據(jù)比較夾角的大小和木塊移動(dòng)的距離可以得出重力勢能、動(dòng)能大小的變化與夾角的關(guān)系；
（4）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可根據(jù)小木塊被撞的距離比較出動(dòng)能的大小，從而根據(jù)控制變量法得出結(jié)論．
解答：解：（1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動(dòng)的過程中，觀察到它的速度越來越大，則擺球的動(dòng)能逐漸增大，重力勢能逐漸減�。�
（2）圖甲、乙中，同時(shí)由靜止釋放A、B兩球，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置．這表明兩小球在擺動(dòng)過程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的質(zhì)量無關(guān)．
（3）懸線與豎直方向的夾角越大，開始向下擺動(dòng)時(shí)具有的重力勢能越大，到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)具有的動(dòng)能越大．
（4）實(shí)驗(yàn)中，小球按圖示位置由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，恰好與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止．本實(shí)驗(yàn)就是通過木塊移動(dòng)的距離反映小球撞擊木塊C前的動(dòng)能大��；
在圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)中，可得出初步結(jié)論是：質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，它的動(dòng)能越大．
故答案為：（1）增大；減��；（2）質(zhì)量；（3）越大；越大；（4）木塊移動(dòng)的距離； 質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，它的動(dòng)能越大．
點(diǎn)評(píng)：此題是探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置與以往的課本裝置不同，采用懸掛的小球做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)更容易操作，同時(shí)考查了學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

20、在研究擺鐘的擺球擺動(dòng)情況時(shí)，小菲和同學(xué)們觀察擺鐘后，利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測出了擺球擺動(dòng)30次所用的時(shí)間，用這個(gè)時(shí)間除以30，得出擺球擺動(dòng)一次所用時(shí)間．針對(duì)擺球擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與哪些因素有關(guān)這一問題，他們提出了以下猜想：
A，可能與擺球質(zhì)量有關(guān)；
B，可能與擺線的長短有關(guān)；
C，可能與擺角的大小有關(guān)．探究
他們利用以下器材：質(zhì)量不同的兩個(gè)小鋼球、長度不同的兩根細(xì)線、一個(gè)鐵架臺(tái)、一個(gè)秒表，進(jìn)行了以下四次實(shí)驗(yàn)．
次數(shù) 擺線長
L/m		 擺球質(zhì)量
m/g		 擺角θ/° 擺動(dòng)一次的
時(shí)間t/s
1 1 20 3° 2
2 1.4 20 3° 2.4
3 1.4 20 5° 2.4
4 1.4 30 5° 2.4
（1）由1，2兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想：
B
（填猜想前的字母），結(jié)論是
在擺球質(zhì)量和擺角相等時(shí)，擺線越長，擺動(dòng)一次的時(shí)間越長
；（2分）
（2）從2，3兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想：
C
（填猜想前的字母），結(jié)論是
在擺球質(zhì)量和擺線長相等時(shí)，擺動(dòng)一次的時(shí)間與擺角的大小無關(guān)
；（2分）
（3）由
3、4
（1分）兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想A；
（4）若有質(zhì)量相等的鋼球和木球，實(shí)驗(yàn)中為了減少誤差，你要選用
鋼球
（1分）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明在一條長線的一端系一個(gè)螺母做成了一個(gè)如圖所示的單擺，小明發(fā)現(xiàn)螺母往返擺動(dòng)過程中，每擺一個(gè)來回所用時(shí)間幾乎相等．于是小明想到這樣一個(gè)問題：螺母來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t跟哪些因素有關(guān)呢？
猜想A：可能跟螺母擺動(dòng)的角度θ有關(guān)；
猜想B：可能跟繩子的長度L有關(guān)．
（1）為驗(yàn)證猜想，除了鐵架臺(tái)、細(xì)線和螺母外，還需要的測量儀器有刻度尺、量角器和
秒表
秒表
．
（2）小明在不同條件下，測出螺母來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t后，得到表中的一些數(shù)據(jù)如下表：
序號(hào) 細(xì)線長度L/cm 螺母擺動(dòng)的角度θ/° 螺母來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間t/s
1 100 3 2.0
2 140 3 2.4
3 140 5 2.4
①對(duì)比1、2兩次實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：螺母來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間t與
細(xì)線長度
細(xì)線長度
有關(guān)．
②對(duì)比2、3兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想
A
A
（填字母），得出的結(jié)論是：螺母來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間t與螺母擺動(dòng)的角度
無關(guān)
無關(guān)
（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（3）綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，同一地點(diǎn)的單擺擺動(dòng)一次的時(shí)間t只跟繩子的長度L有關(guān)，且繩子越長，螺母來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間t越
長
長
．?dāng)[鐘就是根據(jù)這個(gè)原理制成的．有一次小明發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準(zhǔn)，小明應(yīng)將擺鐘的擺長調(diào)
短
短
（選填“長”或“短”）．
（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，瓶子擺動(dòng)一次所用的時(shí)間很難測準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他想一個(gè)更準(zhǔn)確的測量方法：
測出多次擺動(dòng)所用的時(shí)間，然后求平均值
測出多次擺動(dòng)所用的時(shí)間，然后求平均值
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

同學(xué)們按照如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究擺球擺動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)前，小玲提出猜想：小球擺動(dòng)的快慢可能跟細(xì)線的長度L有關(guān)．于是小玲和小燕來到實(shí)驗(yàn)室，找來了以下器材：
A．秒表、B．0.8m的細(xì)線、C．1.0m的細(xì)線、D．銅球、E．鋁球
（D、E兩球體積相等，都有相同的小孔，便于系線）．
（1）為了驗(yàn)證小玲想，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)出簡要的實(shí)驗(yàn)步驟．
①用不同長度的細(xì)線將小球懸掛起來，將細(xì)線偏離豎直方向的相同角度時(shí)釋放．
②用秒表分別測出各自來回?cái)[動(dòng)20次的時(shí)間，并分別求它來回?cái)[動(dòng)1次的時(shí)間t1和t2，然后比較得出結(jié)論．
①用不同長度的細(xì)線將小球懸掛起來，將細(xì)線偏離豎直方向的相同角度時(shí)釋放．
②用秒表分別測出各自來回?cái)[動(dòng)20次的時(shí)間，并分別求它來回?cái)[動(dòng)1次的時(shí)間t1和t2，然后比較得出結(jié)論．
．
（2）按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，選用的器材是（填器材前的字母）：
ABCD（或ABCE）
ABCD（或ABCE）
．
（3）請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幃嫵鰧?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：
擺動(dòng)次數(shù)
線長（米）		 10 20
0.8
1.0
（4）除了小玲的猜想外，請(qǐng)你再提出兩個(gè)猜想：
①
擺動(dòng)的快慢可能跟擺球的輕重有關(guān)
擺動(dòng)的快慢可能跟擺球的輕重有關(guān)
；
②
擺動(dòng)的快慢可能跟擺球偏離的角度大小有關(guān)
擺動(dòng)的快慢可能跟擺球偏離的角度大小有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源：2013-2014學(xué)年江蘇省興化市心校九年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）如圖所示，擺線的長L相同，小球A 、B 的質(zhì)量mA＜mB，懸線與豎直方向的夾角α＜β。

（1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動(dòng)的過程中，觀察到它的速度越來越大，則擺球的動(dòng)能逐漸_________，重力勢能逐漸________。

（2）圖甲、乙中，同時(shí)由靜止釋放A 、B兩球，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置。這表明兩小球在擺動(dòng)過程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的______無關(guān)。

（3）懸線與豎直方向的夾角越大，開始向下擺動(dòng)時(shí)具有的重力勢能__________，到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)具有的動(dòng)能___________。

（4）小明設(shè)計(jì)用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。小球按圖示位置由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，恰好與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。本實(shí)驗(yàn)中通過______________________反映小球撞擊木塊C前的動(dòng)能大��；如圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)中，可得出初步結(jié)論：______ 。

 

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