【題目】下列例子中，能防止電熱危害的是

A. 供取暖用的電褥子

B. 高空飛行員所穿衣服的電熱保溫裝置

C. 收音機、電視機的外殼上開有許多小孔

D. 孵化家禽的電熱孵化器

【答案】C

【解析】

A、我們利用電褥子來取暖，是對電熱的利用，不符合題意；

B、高空飛行員所穿衣服里的電熱保溫裝置，是對電熱的利用，不符合題意；

C、收音機、電視機的機殼上有許多小孔是為了散熱，能防止電熱危害，符合題意；

D、孵化家禽的電熱孵卵機是，是對電熱的利用，不符合題意．

故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】燕子在高空飛行時，動能25J，重力勢能15J，它的機械能為J，它從高空勻速飛落下來銜泥時機械能（選填“增大，減小或不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學做電學實驗時，電路如圖所示，已知他所用電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V，電源電壓為6V（保持不變），滑動變阻器的最大阻值為50Ω，定值電阻R0為10Ω，開關S閉合后，在移動滑動變阻器的過程中，下列情況可能出現(xiàn)的是（ ）
A.電阻R0的最大功率為1.8W
B.滑動變阻器的最小功率為0W
C.電流表的最大示數(shù)為0.6A
D.電壓表的最小示數(shù)為1V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】博物館工作人員在整理古書籍時，為防止書籍破損，通常先給古書充電，使的書頁帶上相同電荷而自動分開。如果某次充電時，書頁都帶上了正電荷，則它們是______（選填：“得到”或者“失去”）_______（選填：“正”或“負”）電荷。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在自然災害中輸電線路容易出現(xiàn)故障，科技小組的同學通過實驗探究來體驗判斷故障類型和位置的方法．他們用AB、CD兩根長為L的長直電阻絲模擬輸電線，在電阻絲的左右兩側(cè)可以安裝檢測電路，電阻絲單位長度的阻值為r．如圖甲所示，在左側(cè)安裝檢測電路，其中R0為保護電阻，右側(cè)用導線連接．線路無故障時，電壓表V1示 數(shù)為U，電流表示數(shù)為I．

（1）若甲圖檢測電路中電流表示數(shù)為0，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線故障為 ．
（2）若檢測電路中電流表示數(shù)大于I，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻．如圖乙所示，小組在AB、CD之間某處連接一根導線模擬輸電線短路，在右側(cè)連接電壓表V2 ． 若輸電線短路，則電壓表V2示數(shù)為 ．
（3）在乙圖中，若輸電線的故障是短路，電流表的示數(shù)為I1 ， 電壓表V1的示數(shù)為U，則故障處與A端的距離為（用r、I1、U、R0表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將規(guī)格都是“220 V 180 W”的一臺電冰箱、一臺電風扇和一床電熱毯，分別接入同一家庭電路中，若通電時間相同，則產(chǎn)生熱量最多的是

A. 電冰箱 B. 電風扇

C. 電熱毯 D. 一樣多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在總結(jié)所做的物理探究實驗時發(fā)現(xiàn)了如下規(guī)律：
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，可以用轉(zhuǎn)換法把它們間接表示出來．如：圖甲的實驗是通過觀察 ， 間接知道小球A動能的大小；圖乙的實驗是通過觀察（加熱時間/溫度計升高的示數(shù)），間接比較兩種燃料燃燒放出熱量的多少．
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如：圖甲的實驗中，使用同一個小球是為了探究動能大小與的關系；圖乙中不僅要選擇兩套完全相同的裝置，還要控制兩種油的相等．
（3）小明和小輝對于圖乙中“兩杯水的初溫是否要相同”的看法不同．①小輝認為實驗中兩杯水的初溫可以不同；②小明認為既然探究過程中他們采用了控制變量法，那么就應該只有燃料的不同，其他因素都必須控制相同．如果兩杯水的初溫不同，那么水的蒸發(fā)快慢以及水與周圍環(huán)境的溫差都不相同，于是兩杯水的散熱就不相同．你認為（小明/小輝）的想法更合理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面所示實驗中不是解釋壓強與流速關系的是（ ）
A. 用吸管吸飲料
B. 口吹硬幣跳欄桿
C.向兩張紙中間吹氣
D.用B管向A管管口上方用力吹氣

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水中放入質(zhì)量為3kg的木塊，木塊靜止時有3/5體積浸入水中（g=10N/kg）。求：
（1）木塊靜止時所受的浮力。
（2）木塊的體積。

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