在探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中,三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大。
(1)觀察比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是:
接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大摩擦力越大

(2)觀察比較甲、丙兩圖,可得到的結(jié)論是:
壓力相同時(shí),接觸面越粗糙摩擦力越大
壓力相同時(shí),接觸面越粗糙摩擦力越大

(3)在圖乙中,木塊上方砝碼的重為4.9N,當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí),則砝碼與木塊間摩擦力的大。
D
D

A.大于4.9N     B.大于零且小于4.9N      C.等于4.9N       D.等于零
(4)本次實(shí)驗(yàn)研究問題的方法叫做
控制變量法
控制變量法
分析:(1)甲乙兩圖接觸面材料都是木板,壓力不同,測力計(jì)的讀數(shù)不同,說明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān).
(2)甲丙兩圖接觸面材料不同,壓力相同,測力計(jì)的讀數(shù)不同,說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(3)摩擦力產(chǎn)生的條件是:①兩物體相互接觸.②兩物體間產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢.乙圖中砝碼與木塊相對(duì)靜止,不存在摩擦力.
(4)甲乙丙三圖采用控制變量法探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān).
解答:解:(1)甲乙兩圖接觸面材料都是木板,乙圖壓力增大,測力計(jì)的讀數(shù)增大,說明接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大摩擦力越大.
(2)甲丙兩圖壓力相同,丙圖接觸面較粗糙,測力計(jì)的讀數(shù)較大,說明壓力相同時(shí),接觸面越粗糙摩擦力越大.
(3)乙圖中,當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí),木塊與其上面的砝碼相對(duì)靜止,也沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢,所以砝碼與木塊間沒有摩擦力.故選D.
(4)本次研究問題的方法叫有控制變量法.
故答案為:(1)接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大摩擦力越大.
(2)壓力相同時(shí),接觸面越粗糙摩擦力越大.
(3)D.
(4)控制變量法.
點(diǎn)評(píng):(1)研究摩擦力的實(shí)驗(yàn)中考中經(jīng)?迹绢}屬于比較常規(guī)的實(shí)驗(yàn),來源于課本插圖.這就要求學(xué)生對(duì)課本上每一個(gè)插圖所蘊(yùn)含的信息熟練掌握;
(2)本題也是控制變量法思想的應(yīng)用,明確變量和不變量是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:

26、在探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中,三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大。
(1)設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格并將相關(guān)數(shù)據(jù)填入你設(shè)計(jì)的表格當(dāng)中.
(2)觀察比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是:
在接觸面粗糙程度
相同時(shí),
壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.

(3)觀察比較甲、丙兩圖,可得到的結(jié)論是:
在壓力大小
相同時(shí),
接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?蘭州一模)在“探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法”實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)選用了一塊帶鉤的長方體木塊(重為G、各個(gè)表面粗糙程度一樣)、質(zhì)量相等的幾個(gè)鉤碼、彈簧測力計(jì)一只;請(qǐng)補(bǔ)全下列步驟中的相應(yīng)內(nèi)容;
(1)小明把長方體木塊放在水平桌面上,為了測出滑動(dòng)摩擦力的大小,他用彈簧測力計(jì)水平
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng),記下此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1,則滑動(dòng)摩擦力大小等于
F1
F1
;
(2)接著,他在木塊上記先后增加了二個(gè)和四個(gè)鉤碼,重復(fù)步驟(1),分別讀出對(duì)應(yīng)的彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F2和F3,發(fā)現(xiàn)F3>F2>F1,這說明
接觸面的粗糙程度相同,摩擦力隨壓力的增大而增大
接觸面的粗糙程度相同,摩擦力隨壓力的增大而增大
;
(3)取下鉤碼,他又把該木塊側(cè)放在水平桌面上,按步驟(1)的方法再次讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù),他這樣操作是為了研究
摩擦力的大小與物體間的接觸面積是否有關(guān)
摩擦力的大小與物體間的接觸面積是否有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?棗莊模擬)在探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中,三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大。
(1)觀察比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是:
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
相同時(shí),
壓力越大,摩擦力越大;
壓力越大,摩擦力越大;

(2)觀察比較甲、丙兩圖,可得到的結(jié)論是:
壓力
壓力
相同時(shí),
接觸面越粗糙,摩擦力越大.
接觸面越粗糙,摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法”實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)選用了一塊帶鉤的長方體木塊(重為G、各個(gè)表面粗糙程度一樣)、質(zhì)量相等的幾個(gè)鉤碼、彈簧測力計(jì)一只.請(qǐng)補(bǔ)全下列步驟中的相應(yīng)內(nèi)容:
(1)小明把長方體木塊平放在水平桌面上,為了測出滑動(dòng)摩擦力的大小,他用彈簧測力計(jì)水平
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng),記下此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1,則滑動(dòng)摩擦力的大小等于
F1
F1
(填G或F1);
(2)接著,他在木塊上先后增加二個(gè)和四個(gè)鉤碼,重復(fù)步驟(1),分別讀出對(duì)應(yīng)的彈簧測力計(jì)示數(shù)為F2和F3,發(fā)現(xiàn)F3>F2>Fl,這說明
在粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有關(guān),壓力越大,摩擦力越大
在粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有關(guān),壓力越大,摩擦力越大

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