Question

7．在降落傘比賽的活動中：
（1）同學(xué)們想：降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關(guān)呢？這屬于科學(xué)探究的提出問題環(huán)節(jié)．大家認為可能：①與降落傘的形狀有關(guān)；②與降落傘的面積有關(guān)；③與降落傘的繩長有關(guān)；④與降落傘的總質(zhì)量有關(guān)．這屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)．
（2）小聰想知道“降落傘在空中滯留的時間是否與降落傘的面積有關(guān)”．請你幫小聰想想實驗的思路．并對實驗中可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象進行分析與論證．
實驗思路：實驗中應(yīng)控制降落傘的形狀、質(zhì)量等其它因素不變，只改變降落傘的面積；利用米尺測出下落的高度，利用秒表測出降落傘在空中滯留時間；重復(fù)幾次實驗，然后比較實驗數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論；
分析論證：當(dāng)降落傘形狀、面積、質(zhì)量、傘繩繩長度相同時，降落傘滯留時間不同，則與降落傘的面積有關(guān)；若降落傘滯留時間相同，則與降落傘的面積無關(guān)．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)科學(xué)探究的七個環(huán)節(jié)回答兩位同學(xué)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)；科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作．
（2）物理學(xué)中對于多變量的問題，常常采用控制變量的方法，把多變量的問題變成多個單變量的問題；每一次只改變其中的某一個變量，而控制其余幾個變量不變，從而研究被改變的這個變量對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．

解答 解：
（1）由題意可知，同學(xué)們提出問題：降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關(guān)；屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的；提出問題；
大家進行了討論，提出影響降落傘在空中滯留的時間的若干因素；屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的：猜想與假設(shè)；
（2）降落傘在空中滯留時間可能與降落傘的形狀、面積、質(zhì)量，傘繩的長度有關(guān)，實驗探究時應(yīng)采用控制變量法；
實驗思路：在探究降落傘在空中滯留時間可能與降落傘的面積有關(guān)，實驗中應(yīng)控制降落傘的形狀、質(zhì)量等其它因素不變，只改變降落傘的面積；利用米尺測出下落的高度，利用秒表測出降落傘在空中滯留時間；重復(fù)幾次實驗，然后比較實驗數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論．
分析論證：當(dāng)降落傘形狀、面積、質(zhì)量、傘繩繩長度相同時，降落傘滯留時間不同，則與降落傘的面積有關(guān)；若降落傘滯留時間相同，則與降落傘的面積無關(guān)．
故答案為：（1）提出問題；猜想與假設(shè)；
（2）實驗思路：實驗中應(yīng)控制降落傘的形狀、質(zhì)量等其它因素不變，只改變降落傘的面積；利用米尺測出下落的高度，利用秒表測出降落傘在空中滯留時間；重復(fù)幾次實驗，然后比較實驗數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論．
分析論證：當(dāng)降落傘形狀、面積、質(zhì)量、傘繩繩長度相同時，降落傘滯留時間不同，則與降落傘的面積有關(guān)；若降落傘滯留時間相同，則與降落傘的面積無關(guān)．

點評 本題考查了影響降落傘在空中滯留時間的因素的實驗，涉及到科學(xué)探究的環(huán)節(jié)和控制變量法的應(yīng)用，知道控制變量法的含義并能在實際問題中應(yīng)用或識別是關(guān)鍵．