彈簧測(cè)力計(jì)的設(shè)計(jì)原理是


  1. A.
    彈簧的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比
  2. B.
    彈簧的熱脹冷縮
  3. C.
    彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比
  4. D.
    彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與受到的拉力成反比
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

33、為了測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種方案，（不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力）
甲方案：在水平實(shí)驗(yàn)桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面勻速滑動(dòng)．
（1）利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力的實(shí)驗(yàn)原理是：
二力平衡
．
（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關(guān)時(shí)，小明先后用大、小木塊按照?qǐng)D甲所示的方法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．小明做法的錯(cuò)誤之處是：
沒有控制壓力大小一定
．
乙方案：將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上，用線通過彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊，沿木塊方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動(dòng)．
（1）從操作方面考慮，應(yīng)選擇
乙
方案．簡(jiǎn)述你選擇的理由
因?yàn)樵诩追桨钢�，木塊不容易保持勻速運(yùn)動(dòng)；乙方案中，只需要拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)就行，不需要保持勻速運(yùn)動(dòng)
．
（2）從誤差方面考慮，應(yīng)選擇
乙
方案，簡(jiǎn)述你選擇的理由
因?yàn)樵诩追桨钢校３帜緣K的勻速運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)，不容易讀得準(zhǔn)確；乙方案中，彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，讀數(shù)容易讀得準(zhǔn)確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?揚(yáng)州模擬）實(shí)驗(yàn)桌上有細(xì)線若干、兩種規(guī)格的鉤碼（0.5N、2N）足夠多、彈簧測(cè)力計(jì)一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和5ml）、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測(cè)量大氣壓強(qiáng)．甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案如圖甲所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案如圖乙所示．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）兩種設(shè)計(jì)方案的實(shí)驗(yàn)原理都是
P=
F
S
P=
F
S
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該在
活塞剛被拉動(dòng)
活塞剛被拉動(dòng)
時(shí)，讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（或鉤碼的重力）；
（3）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)被拉到5N時(shí)，活塞仍沒有移動(dòng)．欲仍然采用此方案完成實(shí)驗(yàn)，需作的改進(jìn)是：
換C
換C

（4）請(qǐng)你幫他把乙同學(xué)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄表格補(bǔ)充完整，標(biāo)有“--”符號(hào)的空格不需要填寫．
鉤碼的個(gè)數(shù) 大氣對(duì)活塞的壓力F/N 注射器的容積V/ml
注射器有刻度部分長(zhǎng)度l/cm
注射器有刻度部分長(zhǎng)度l/cm
 活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強(qiáng)的值P/Pa
-- -- -- -- -- --
（5）按乙方案實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了既快捷又較準(zhǔn)確地測(cè)出大氣壓力F，最恰當(dāng)?shù)牟僮魇牵?!--BA-->
先加大鉤碼至活塞被拉動(dòng)取走一個(gè)鉤碼用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉動(dòng)
先加大鉤碼至活塞被拉動(dòng)取走一個(gè)鉤碼用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉動(dòng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小萍同學(xué)在學(xué)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)的知識(shí)時(shí)，為了弄清彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理，查閱了許多資料，她注意到資料上寫到“在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所受的外力成正比，彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)這一原理制成的”，為此，她運(yùn)用一根彈簧、幾只鉤碼和刻度尺進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的情況如圖1所示：
（1）小萍同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表，并記錄了下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D2的坐標(biāo)系中畫出F-△l的圖象．
數(shù)據(jù)
物理量		 1 2 3 4 5
彈簧長(zhǎng)度 l/m 0.15 0.16 0.17 0.18 0.19
F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0
彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△l/m 0 0.01 0.02 0.03 0.04
（2）根據(jù)圖象及有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是：
在彈簧的彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與其所受的拉力成正比
在彈簧的彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與其所受的拉力成正比
．
（3）若用該彈簧制成一個(gè)最小分度值為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì)，那么該測(cè)力計(jì)刻度板上相鄰兩條刻度線之間的距離是
0.2
0.2
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小張同學(xué)喜歡吃“富士”蘋果，有時(shí)切塊吃，有時(shí)榨汁喝，學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后，他很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會(huì)是怎樣的？于是他和幾個(gè)同學(xué)一起用小刀將大蘋果切成一個(gè)長(zhǎng)方形的蘋果塊，然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中．
（1）小張的猜想是：蘋果塊可能懸浮在蘋果汁中．為了驗(yàn)證小張的猜想是否正確，設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的方案：方案一：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出蘋果塊浸沒在蘋果汁中的示數(shù)是否為零，從而驗(yàn)證猜想．其原理：
懸浮時(shí)，F(xiàn)浮=G物
懸浮時(shí)，F(xiàn)浮=G物

方案二：第一步：他們先測(cè)出了蘋果汁的密度．
第二步：再測(cè)蘋果塊的密度．
第三步：比較兩者的密度．
（2）下列是小張同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)量蘋果汁密度的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完成
1、用細(xì)線拴住一小石塊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小石塊的重為G
2、在量筒中裝適量的蘋果汁，記下液面的示數(shù)為V1
3、將小石塊浸沒在量筒的蘋果汁中，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1并記下
此時(shí)液面的示數(shù)為V2
此時(shí)液面的示數(shù)為V2

4、計(jì)算出蘋果汁的密度為ρ=
G-F1
(V2-V1)g
G-F1
(V2-V1)g

（3）請(qǐng)你選用下面的器材幫他們測(cè)出蘋果塊的密度，寫出所選用的器材和測(cè)量方法．供選用的器材有：
A．彈簧測(cè)計(jì)力；B量筒；C．足量的水；D．細(xì)線；E小刀；F燒杯
所選器材（寫出序號(hào)）：
A、B、C、D
A、B、C、D

測(cè)量步驟及表達(dá)式：
1、用細(xì)線拴住蘋果塊，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重力G，
2、在量筒中裝適量的水，記下液面示數(shù)V1，
3、將蘋果浸沒量筒水中，記下此時(shí)液面的示數(shù)V2，
4、利用ρ=
m
V
計(jì)算出蘋果塊的密度．
表達(dá)式為：ρ=
G
(V2-V1)g
1、用細(xì)線拴住蘋果塊，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重力G，
2、在量筒中裝適量的水，記下液面示數(shù)V1，
3、將蘋果浸沒量筒水中，記下此時(shí)液面的示數(shù)V2，
4、利用ρ=
m
V
計(jì)算出蘋果塊的密度．
表達(dá)式為：ρ=
G
(V2-V1)g
．

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