【題目】生物體內(nèi)水的比例很高,有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度,以免溫度變化太快對生物體造成損害。這主要是因為水的
A. 比熱容較大 B. 凝固點較低 C. 沸點較高 D. 質(zhì)量較小
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是模擬大自然中雨的形成實驗裝置圖.
(1)組裝實驗裝置時,先固定(選填“A”或“B”);
(2)往燒瓶中注入適量的熱水,點燃酒精燈給燒瓶加熱,一會兒在瓶口觀察到白霧,該白霧是液態(tài)的水變成后從瓶口冒出時(填物態(tài)變化名稱)形成的.
(3)往瓶口的上方,傾斜著放置一金屬盤,一段時間后,觀察到金屬盤的底部出現(xiàn) , 此時金屬盤的溫度(填“升高”、“降低”或“不變”).
(4)在室溫較高時,可以在金屬盤內(nèi)放置一些 , 使“雨”更快的形成.
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【題目】小芳想探究“平面鏡成像特點”,她找到了家里的如圖所示的一些實驗器材:
(1)為了驗證猜想,實驗中她應該選擇蠟燭,選作為平面鏡.(填寫代表實驗器材的字母)
(2)選好器材后,她將器材按照如圖甲所示位置擺放好,若將鏡前蠟燭稱為蠟燭A,鏡后蠟燭稱為蠟燭B,,則小芳要想觀察到蠟燭A所成的像,她應在蠟燭(選填“A”或“B”)一側(cè)觀察.
(3)實驗中發(fā)現(xiàn)蠟燭通過鏡面成兩個像,原因是.
(4)小芳對(3)中出現(xiàn)的問題進行分析和改進后重新開始實驗,點燃蠟燭A,在鏡子后面移動蠟燭B,直到看上去與蠟燭A的像 , 此現(xiàn)象說明像與物體大小相等,在這個過程中蠟燭B(選填“應該”和“不應該”)點燃.
(5)如圖乙是小芳的實驗記錄,通過分析發(fā)現(xiàn)像與物到鏡面的距離 , 像與物的連線與鏡子.你認為小芳實驗的不足之處是.
(6)小芳在實驗過程中,讓鏡子沿00'軸(鏡子與桌面的接觸部分)方向水平向右移動,結(jié)果她發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A移動(選填“向右”、“向左”或“不”);她又將鏡子繞00'軸轉(zhuǎn)向自己,發(fā)現(xiàn)鏡中的像(選填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動”).
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【題目】小紅站在穿衣鏡前2m處,這時她與她的像之間的距離為m.若小紅舉起自己的右手,則她的像舉起的是 (選填“左手”或“右手”).若小紅后退0.5m,她在鏡中像的大小將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).現(xiàn)將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面1m處,如圖所示,這時她 (選填“仍能”或“不能”)在鏡中看到白己的像.為了看清楚自己臉上“青春痘”她拿著小鏡子來到窗前仔細觀察白己的臉,她應該把臉 (選填“面對”或“背對”)窗戶才能觀察的更清楚.
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【題目】二(3)班同學在實驗室做“水的沸騰實驗”,為了節(jié)約能源,縮短加熱時間,老師提供的是初溫大約90℃左右的溫水.
(1)在安裝、調(diào)整實驗器材時,科學合理的順序是(甲圖中):先調(diào)整固定的位置,再調(diào)整固定的位置(均選填"A”或“B").
(2)張軍同學紀錄了實驗過程中觀察到的現(xiàn)象:水沸騰時,水下小氣泡上升途中逐漸(填“變大”、“變小”或“不變”),此時酒精燈繼續(xù)加熱,水的溫度(選填“繼續(xù)上升”或“保持不變”
(3)王磊同學把加熱過程中得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中.由數(shù)據(jù)可知,水的沸點是℃,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),在圖乙中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像;
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
水的溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | … |
(4)李敏同學用同一個酒精燈加熱水,先后做了兩次“研究水的沸騰”實驗,分別畫出如圖丙所示的a、b兩條圖線,實驗數(shù)據(jù)及繪圖都是正確的.試分析一下,為什么兩次圖線有差異,其原因是.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水沸騰的實驗說法正確的是( 。
A. 水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣
B. 水的沸點隨氣壓的降低而降低
C. 水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面
D. 水沸騰后繼續(xù)加熱,水的溫度會不斷升高
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下圖A中,物體的長度是________cm;圖B中,塑料掛鉤的吸盤能“吸”在平滑的墻面上,是由于________的存在;圖C中,正在發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開,說明聲音是由物體_______產(chǎn)生的;圖D中,兩個表面光滑的鉛塊相互壓緊后會粘在一起,表明分子間存在__________力.
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