1．在煙臺(tái)長(zhǎng)島上建立了一組風(fēng)力發(fā)電機(jī)群，從能量轉(zhuǎn)化的角度，風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作過(guò)程是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為葉片的機(jī)械能，再通過(guò)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能．你認(rèn)為風(fēng)力發(fā)電機(jī)有哪些優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)其中的一個(gè)：無(wú)污染．

分析 （1）風(fēng)推動(dòng)葉片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，葉片獲得機(jī)械能，再通過(guò)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能；
（2）根據(jù)風(fēng)力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化和風(fēng)能的優(yōu)點(diǎn)解答．

解答 解：風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作時(shí)，風(fēng)推動(dòng)葉片轉(zhuǎn)動(dòng)，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為葉片的機(jī)械能，再通過(guò)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能；
風(fēng)能是自然界里的常見(jiàn)能源，對(duì)環(huán)境無(wú)污染，所以風(fēng)力發(fā)電與傳統(tǒng)的火力發(fā)電相比，會(huì)節(jié)約能源、清潔、無(wú)污染、可再生、保護(hù)環(huán)境等．
故答案為：風(fēng)；機(jī)械；電；無(wú)污染（節(jié)約能源、清潔、可再生、保護(hù)環(huán)境等）．

點(diǎn)評(píng) 發(fā)電機(jī)是把其它形式的能轉(zhuǎn)化成電能的設(shè)備．
自然界中較理解的能源還有水能、太陽(yáng)能、核能、潮汐能、地?zé)崮艿龋?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．某電路兩端電壓為12V，接入一個(gè)電阻后電流為1.2A，則該電阻阻值應(yīng)該是10Ω，要使電路中電流減至0.6A，應(yīng)串聯(lián)一個(gè)10Ω的電阻．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．以下實(shí)驗(yàn)中所用到的小燈泡規(guī)格都相同、電源電壓不變：
（1）小明進(jìn)行了如圖甲、乙所示的兩次實(shí)驗(yàn)，開(kāi)關(guān)閉合后，電流表的示數(shù)分別如圖丁、戊所示，如圖戊所示的是圖1中乙實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)．

（2）小明進(jìn)行了如圖1的丙實(shí)驗(yàn)．
①請(qǐng)?jiān)趫D己中，畫(huà)出開(kāi)關(guān)閉合后，電流表應(yīng)正確使用的量程及指針位置．

②分析甲實(shí)驗(yàn)和丙實(shí)驗(yàn)中L1的亮度，小明認(rèn)為“甲實(shí)驗(yàn)中L1較亮”．他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，為什么？
答：并聯(lián)電路各支路兩端電壓相同，燈泡規(guī)格相同，電流也相同，由P=UI可知，燈泡的實(shí)際功率相同，亮度相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在生產(chǎn)和生活中，人們常把密度作為選材的因素考慮，下面主要從密度的角度考慮選材的是（　�。�
A．用牛皮做鼓膜
B．用塑料泡沫做成表演場(chǎng)景中滾落的“石頭”
C．用玻璃做透鏡
D．用不銹鋼做鍋

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖所示電路，電源電壓6V保持不變．若在甲、乙兩處分別接入電壓表，閉合開(kāi)關(guān)S，甲、乙兩表讀數(shù)之比為1：2；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，在甲、乙兩處分別接入電流表，乙處電流表示數(shù)為0.3A，則干路電流為0.45A，R2消耗電功率0.9W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，除了需要電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線外，還應(yīng)有下列哪組器材？（　�。�
A．電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、一個(gè)定值電阻
B．電流表、滑動(dòng)變阻器、幾個(gè)定值電阻
C．電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、幾個(gè)定值電阻
D．電流表、電壓表、幾個(gè)定值電阻

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于核能，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．核電站是利用核聚變產(chǎn)生的能量來(lái)發(fā)電的
B．氫彈和原子彈雖然都是核武器但工作原理不同
C．原子核聚變的反映速度尚不能人為控制，因此沒(méi)有發(fā)展前景
D．熱核反應(yīng)中要吸收能量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，同學(xué)們準(zhǔn)備測(cè)量一種酸奶的密度．選取的器材有：酸奶、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯．小紅和小明同學(xué)分別各自設(shè)計(jì)了一種測(cè)量酸奶密度實(shí)驗(yàn)方案：
（1）小紅的方案：
①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1
②向燒杯中倒入一些酸奶，測(cè)出它們的總質(zhì)量m2，則這些酸奶的質(zhì)量為m=m2-m1（寫(xiě)出表達(dá)式）：
③再將燒杯中的酸奶倒入量筒中，測(cè)出酸奶的體積V；
④計(jì)算出酸奶的密度ρ．
（2）小明的方案：
①用調(diào)好的天平測(cè)出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m1；
②將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中，記錄量筒中酸奶的體積V；
③測(cè)出燒杯及剩下酸奶的總質(zhì)量m2；
④計(jì)算出被測(cè)食用油的密度ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$（寫(xiě)出表達(dá)式）．
（3）請(qǐng)對(duì)兩人的方案進(jìn)行評(píng)估，小紅的方案測(cè)量結(jié)果會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，理由是方案一將酸奶倒入量筒時(shí)，由于燒杯壁上不可避免地沾有部分酸奶，導(dǎo)致用量筒測(cè)出的酸奶體積偏小，由ρ=$\frac{m}{V}$知，體積偏小，所以密度偏大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖，將兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤在一起．然后用兩只手捏住外殼上的拉環(huán)水平地拉，兩只手對(duì)拉環(huán)拉力F1、F2大小相等，設(shè)F1=F2=F當(dāng)測(cè)力計(jì)靜止時(shí)（　�。�
A．測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2FB．測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為0
C．測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為FD．測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為$\frac{F}{2}$

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