如圖，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離．放在同一水平面上相同位置的木塊，被撞得越遠，表示鋼球的動能越大．現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠．回答以下問題：

(1)設計本實驗的目的是研究________________________________．

    (2)讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下是為了__________________．

    (3)此實驗得出的結(jié)論是______________________________．

 

 

【答案】

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?永州）小靜和小燕同學在電視上看到水平飛行的飛機需提前并準確掌握提前時間，才能將扔下的炸彈投中正前方的地面目標．由此提出了：“炸彈離開飛機后水平飛行的距離與什么因素有關”的問題．兩人根據(jù)自己的生活學習經(jīng)驗，討論后作出了下列三個猜想：
猜想一：物體水平飛行的距離與物體水平飛行的速度有關；
猜想二：物體水平飛行的距離與物體的質(zhì)量有關；
猜想三：物體水平飛行的距離與物體離地的高度有關；
兩同學用如圖所示實驗裝置愛用控制變量法設計了以下實驗來驗證以上三個猜想：讓鋼球從斜面上沿虛線所示軌跡由靜止?jié)L下后，從桌邊水平飛出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一張白紙，白紙上方一張復寫紙．這樣來記錄鋼球在白紙上的落點．落點到重垂線的距離就是鋼球在空中飛行的水平距離s．
（1）讓一鋼球先從A點由靜止滑下，落在水平木板上；改變水平木板高度后，讓同一鋼球仍從A點由靜止滑下，落在水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想
三
三
；
（2）讓
質(zhì)量相同
質(zhì)量相同
的鋼球先后從光滑斜面上的A、B兩點由靜止滑下，鋼球到達桌邊時以
不同
不同
的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想一；
（3）讓質(zhì)量不同的鋼球先后從A點由靜止滑下，兩次鋼球到達桌邊時以相同的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，兩次實驗測得鋼球在空中飛行的水平距離s大小相等．由此可得結(jié)論：物體水平飛行的距離與物體的
質(zhì)量無關
質(zhì)量無關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究物體動能與哪些因素有關的實驗如圖，已知m1＞m2、h1＞h2．
實驗a：讓鋼球m1從斜面上h1高度自由滾下打到A處的木塊上，推動木塊做功．
實驗b：讓鋼球m1從斜面上h2高度自由滾下打到A處的木塊上，推動木塊做功．（h2＜h1）
實驗c：讓鋼球m2從斜面上h2高度自由滾下打到A處的木塊上，推動木塊做功．
（1）通過實驗
a
a
和實驗
b
b
的結(jié)果表明：鋼球的質(zhì)量一定時，鋼球的速度越大，它的動能越大．
（2）把鋼球m1和m2放在同一高度，是為了讓鋼球到達水平面時的
速度
速度
相同．
（3）比較實驗b和實驗c：滾下的速度相同時，鋼球的質(zhì)量越
大
大
，動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

探究物體動能與哪些因素有關的實驗如圖，已知m1＞m2、h1＞h2．
實驗a：讓鋼球m1從斜面上h1高度自由滾下打到A處的木塊上，推動木塊做功．
實驗b：讓鋼球m1從斜面上h2高度自由滾下打到A處的木塊上，推動木塊做功．（h2＜h1）
實驗c：讓鋼球m2從斜面上h2高度自由滾下打到A處的木塊上，推動木塊做功．
（1）通過實驗______和實驗______的結(jié)果表明：鋼球的質(zhì)量一定時，鋼球的速度越大，它的動能越大．
（2）把鋼球m1和m2放在同一高度，是為了讓鋼球到達水平面時的______相同．
（3）比較實驗b和實驗c：滾下的速度相同時，鋼球的質(zhì)量越______，動能越大．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年海南省三亞市九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

探究物體動能與哪些因素有關的實驗如圖，已知m1＞m2、h1＞h2．
實驗a：讓鋼球m1從斜面上h1高度自由滾下打到A處的木塊上，推動木塊做功．
實驗b：讓鋼球m1從斜面上h2高度自由滾下打到A處的木塊上，推動木塊做功．（h2＜h1）
實驗c：讓鋼球m2從斜面上h2高度自由滾下打到A處的木塊上，推動木塊做功．
（1）通過實驗______和實驗______的結(jié)果表明：鋼球的質(zhì)量一定時，鋼球的速度越大，它的動能越大．
（2）把鋼球m1和m2放在同一高度，是為了讓鋼球到達水平面時的______相同．
（3）比較實驗b和實驗c：滾下的速度相同時，鋼球的質(zhì)量越______，動能越大．

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科目：初中物理 來源：2011年湖南省永州市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

小靜和小燕同學在電視上看到水平飛行的飛機需提前并準確掌握提前時間，才能將扔下的炸彈投中正前方的地面目標．由此提出了：“炸彈離開飛機后水平飛行的距離與什么因素有關”的問題．兩人根據(jù)自己的生活學習經(jīng)驗，討論后作出了下列三個猜想：
猜想一：物體水平飛行的距離與物體水平飛行的速度有關；
猜想二：物體水平飛行的距離與物體的質(zhì)量有關；
猜想三：物體水平飛行的距離與物體離地的高度有關；
兩同學用如圖所示實驗裝置愛用控制變量法設計了以下實驗來驗證以上三個猜想：讓鋼球從斜面上沿虛線所示軌跡由靜止?jié)L下后，從桌邊水平飛出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一張白紙，白紙上方一張復寫紙．這樣來記錄鋼球在白紙上的落點．落點到重垂線的距離就是鋼球在空中飛行的水平距離s．
（1）讓一鋼球先從A點由靜止滑下，落在水平木板上；改變水平木板高度后，讓同一鋼球仍從A點由靜止滑下，落在水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想______；
（2）讓______的鋼球先后從光滑斜面上的A、B兩點由靜止滑下，鋼球到達桌邊時以______的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，比較兩次s大小，驗證猜想一；
（3）讓質(zhì)量不同的鋼球先后從A點由靜止滑下，兩次鋼球到達桌邊時以相同的速度水平飛出，落在高度不變的水平木板上，兩次實驗測得鋼球在空中飛行的水平距離s大小相等．由此可得結(jié)論：物體水平飛行的距離與物體的______．

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