2013年12月，嫦娥三號發(fā)射成功，火箭載著嫦娥三號上升時，關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，下列說法正確的是（  ）
A．動能不變，重力勢能增加，機械能增加
B．動能減小，重力勢能增加，機械能不變
C．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，機械能增加
D．機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機械能減少
C
嫦娥三號發(fā)射成功，火箭載著嫦娥三號上升時，其質(zhì)量不變，速度變大，故動能變大；同時其質(zhì)量不變，高度增加，重力勢能變大；所以機械能變大；在該過程中，消耗了燃料了內(nèi)能，產(chǎn)生了機械能，該過程是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程．
故選C
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

一物體由A點自由下落時，相繼經(jīng)過如圖B、C兩點，已知AB＝BC，物體在AB段重力做功W1，功率P1；在BC段重力做功W2，功率P2，正確的是（  ）
A．W1＝W2，P1>P2                 B．W1＝W2，P1＝P2
C．W1＝W2，P1<P2                 D．W1≠W2，P1≠P2

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB（mA＜mB）．
（1）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置．這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的______無關(guān)．
（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠．由此可得出結(jié)論：______．
（3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度______（選填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B到達豎直位置時的速度．
（4）如圖乙、丙所示，丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結(jié)論：______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

用手推一下水平地面上的木箱子，箱子向前滑動。推了幾次后，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：箱子離開手時的速度越大，箱子從運動到靜止所通過的距離就越長。請解釋這個現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān)。于是設(shè)計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B求質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）。實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙深度均為h3，且h1＜h2＜h3．

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過          來反映的；
（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：                ；
（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：               ；
（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢能與物體運動的路徑            （選填：“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在索契冬奧會上，運動員腳踩滑雪板收起雪杖后從高處加速滑下的過程中，運動員的（   ）
A．動能減少，重力勢能增加
B．動能增加，重力勢能增加
C．動能增加，重力勢能減少
D．動能減少，重力勢能減少

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖。A球的質(zhì)量和高度都可改變，問：
①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體________________的關(guān)系。
②該實驗探究物體的動能是指物體____(選填“A”或“B”)。
③該實驗物體動能的大小是通過__________________來反映的。
④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時___________（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過_______（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的。
⑤實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變________（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此，他設(shè)計了如下兩種實驗方案：
A、讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）；
B、讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）。

上述兩種實驗方案中：
（1）A方案是為了探究動能大小與         關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠.說明小車對木塊的推力       越多，小車撞擊木塊時的動能            。
（2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理?          。
理由是                                                                   。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)？”的實驗示意圖。

（1）實驗要探究的是物體動能的大小與物體          和質(zhì)量的關(guān)系。
（2）實驗中探究的是     （填“A”或“B”）物體的動能，物體動能的大小是通過      （填“s”或“h”）的大小來反映的。

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