【題目】如圖,手用的力直接將物體A勻速提升h,做功為,功率為;若在相同時(shí)間內(nèi)借助斜面把A用力勻速提升相同高度h,做功為,功率為,斜面的機(jī)械效率是,則

A. W1>W2 B. W1=W2 C. P1>P2 D. P1<P2

【答案】D

【解析】

根據(jù)可求所做的總功,用直接將物體提起做的功是有用功,用利用斜面將物體提起做的功是總功,然后比較兩次力所做功的大小關(guān)系,又知道兩次力做功的時(shí)間相等,根據(jù)比較兩次力做功的功率關(guān)系。

AB.手用的力直接將物體A勻速提升h,做的功:,借助斜面把A用力勻速提升相同高度h時(shí),做的有用功:,由可得所做的功總功,所以,,故AB錯(cuò)誤;

CD.又因做功的時(shí)間相等,所以由可知,二力做功的功率關(guān)系為,故C錯(cuò)誤、D正確。

故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四幅圖中,符合安全用電的是

A. 在電線上晾衣服 B. 濕手開(kāi)燈

C. 手摸火線 D. 用電器金屬外殼接地

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一位氣功大師自稱有特異功能,為此他在鋪有塑料地毯的舞臺(tái)上表演不怕電的功夫.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,氣功大師兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B,如圖所示,其助手用測(cè)電筆分別測(cè)試A、B及氣功大師的皮膚.發(fā)現(xiàn)測(cè)電筆的氖管都發(fā)光.對(duì)此表演的合理解釋是(

A.氣功大師有特異功能,確實(shí)不怕電

B.氣功大師的兩手均戴有特制絕緣手套

C.氣功大師兩手抓住兩導(dǎo)線頭之前,助手將零線斷開(kāi)了

D.氣功大師兩手抓住兩導(dǎo)線頭之前,助手將火線斷開(kāi)了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小芳學(xué)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后,用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證,圖中ab是一根導(dǎo)線,閉合開(kāi)關(guān),把ab迅速向左移動(dòng)時(shí),看不出電流表指針偏轉(zhuǎn),對(duì)此,小芳做了如下分析,你認(rèn)為正確的是

A. 感應(yīng)電流太小,無(wú)法使電流表指針偏轉(zhuǎn)

B. 銅導(dǎo)線太細(xì),應(yīng)換用較粗的銅棒

C. 應(yīng)把ab改為向右運(yùn)動(dòng)

D. 應(yīng)把ab改為上下運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你將圖所示的測(cè)量結(jié)果記錄在相應(yīng)的空格中。

(a)通過(guò)導(dǎo)體的電流為________ A;

(b)電能表的示數(shù)為________ kW·h;

(c)溫度計(jì)的示數(shù)為________ ℃;

(d)電阻箱的示數(shù)為________ Ω。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于圖四個(gè)情景的說(shuō)法正確的是

A. 圖甲是正確的原子結(jié)構(gòu)示意圖

B. 圖乙中金屬球使小芳帶電,一定是小芳得到電子

C. 圖丙無(wú)風(fēng)條件下,用帶正電的b棒靠近鋁箔氣球,則鋁箔氣球帶負(fù)電

D. 圖丁絲綢與玻璃棒摩擦,絲綢得到電子帶負(fù)電

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】1)如圖1冰的熔化實(shí)驗(yàn),這是通過(guò)______的途徑改變物體的內(nèi)能

2)如圖2燃料放在帶活塞的厚玻璃筒里,把活塞迅速上壓,此過(guò)程瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能______(選填增大、減小不變)。

3)燃料燃燒,產(chǎn)生高溫高壓的氣體把活塞往下推,這樣就做成了一臺(tái)簡(jiǎn)易的內(nèi)燃機(jī),此過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化情況是______,這個(gè)過(guò)程與如圖3汽油機(jī)哪個(gè)沖程的能量轉(zhuǎn)化情況相同?______(填字母),

4)如圖4是某臺(tái)汽油機(jī)的能量流向圖,這臺(tái)汽油機(jī)的效率多大?______寫(xiě)出一條提高汽油機(jī)效率的措施:______

5)在汽油機(jī)中,燃料在汽缸內(nèi)燃燒,而且燃料與空氣混合充分,燃燒得比較完全,因此汽油機(jī)的效率比蒸汽機(jī)更______(選填

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是安裝在木板正面的部分電路,其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱,兩個(gè)燈座的兩端分別接在兩個(gè)接線柱上,安裝兩個(gè)相同的小燈泡L1、L2.木板背面的部分接線柱之間有導(dǎo)線相連著,從而使木板正背兩面的電路組成一個(gè)完整的電路.閉合開(kāi)關(guān)通電后,兩燈都能正常發(fā)光.

1)小明說(shuō)出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法:用手將其中一個(gè)小燈泡取掉,若另一燈泡仍發(fā)光,則說(shuō)明兩燈的連接方式是 ,否則是

2)小麗在電源和開(kāi)關(guān)之間串聯(lián)接入電流表,閉合開(kāi)關(guān),兩燈亮,電流表示數(shù)如圖乙所示,可初步判斷通過(guò)燈L1的電流可能是 A,也可能是 A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】九年級(jí)的志愿者想為敬老院的老人設(shè)計(jì)一個(gè)呼叫電路。他們的設(shè)想是:同一房間內(nèi)兩位老人都能單獨(dú)控制同一只電鈴,且能讓值班室的工作人員區(qū)分出是哪位老人按鈴呼叫的。下圖中的四個(gè)電路,符合設(shè)想的是

A. B. C. D.

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