某同學(xué)用如圖所示的裝置研究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).圖中兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油,溫度計(jì)顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,銅絲的電阻比鎳鉻合金的電阻小.實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少是通過(guò)
溫度計(jì)的示數(shù)
溫度計(jì)的示數(shù)
反映出來(lái)的.
(1)閉合開(kāi)關(guān)后,通過(guò)兩段金屬絲中的電流是
相等
相等
(選填“相等”或“不相等”)的;
(2)一段時(shí)間后,可以觀察到甲瓶中溫度計(jì)的示數(shù)
小于
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)乙瓶中溫度計(jì)的示數(shù);
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知:
在電流和通電時(shí)間相同時(shí),導(dǎo)體電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多
在電流和通電時(shí)間相同時(shí),導(dǎo)體電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多

(4)如果要研究通電導(dǎo)體放出的熱量跟電流大小的關(guān)系,應(yīng)該如何完成實(shí)驗(yàn)?
分析:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量,使煤油溫度升高,電阻產(chǎn)生的熱量通過(guò)溫度計(jì)反映出來(lái).
(1)如圖,根據(jù)電路的連接方式判斷電流大。
(2)兩瓶?jī)?nèi)的電阻,甲瓶?jī)?nèi)的電阻大于乙瓶?jī)?nèi)的電阻,通過(guò)的電流相同,根據(jù)Q=W=I2Rt可知,甲瓶?jī)?nèi)電阻產(chǎn)生的熱量多,而兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油,據(jù)此分析煤油末溫高低;
(3)根據(jù)Q=I2Rt,并結(jié)合控制變量法即可得出結(jié)論;
(4)由Q=I2Rt可知,要研究通電導(dǎo)體放出的熱量跟電流大小的關(guān)系時(shí),需保證通電時(shí)間和電阻不變,改變電流的大。ǹ赏ㄟ^(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器),因此電阻絲和導(dǎo)線(xiàn)串聯(lián).
解答:解:閉合開(kāi)關(guān),兩電阻絲開(kāi)始做功,產(chǎn)生焦耳熱,電阻產(chǎn)生的熱量全部傳給煤油,使煤油的溫度升高,煤油吸收的熱量Q=cm△t,每一個(gè)燒瓶?jī)?nèi)煤油的質(zhì)量、初溫都相等,因此煤油吸收的熱量Q,即電阻產(chǎn)生的熱量與煤油吸熱后升高的溫度△t成正比,因此兩電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少可以通過(guò)溫度計(jì)的示數(shù)變化反映出來(lái).
(1)圖中兩電阻絲串聯(lián),通過(guò)它們的電流相同;
(2)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)將電能轉(zhuǎn)化成熱,熱量被煤油吸收后,溫度就會(huì)上升,然后通過(guò)溫度計(jì)的示數(shù)反映產(chǎn)生熱量的多少.
由Q=W=I2Rt可知,乙瓶?jī)?nèi)電阻產(chǎn)生的熱量多,而兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油,根據(jù)Q=cm△t可知,乙瓶?jī)?nèi)的煤油溫度升高的多、末溫高;
(3)由Q=I2Rt可知,在電流和通電時(shí)間相同時(shí),導(dǎo)體電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多;
(4)由Q=I2Rt可知,要研究通電導(dǎo)體放出的熱量跟電流大小的關(guān)系,則需保證通電時(shí)間和電阻都不變,因此應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器、改變電路中的電流,加熱相同時(shí)間后,比較同一個(gè)瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化,分析得出結(jié)論.
故答案為:溫度計(jì)的示數(shù);
(1)相等;
(2)小于;
(3)在電流和通電時(shí)間相同時(shí),導(dǎo)體電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多;
(4)應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器、改變電路中的電流,熱相同時(shí)間后,比較同一個(gè)瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化,分析得出結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)焦耳定律、吸熱公式、串聯(lián)電路的電流關(guān)系的了解和掌握,屬于中考常見(jiàn)題型,理解并用好轉(zhuǎn)換法和控制變量法是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

22、某?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車(chē),每逢下課同學(xué)們就會(huì)排隊(duì)來(lái)騎腳踏車(chē),因?yàn)轵T車(chē)不僅可以健身,同時(shí)還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車(chē)上的發(fā)電機(jī)工作時(shí)把
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問(wèn)題:“感應(yīng)電流的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場(chǎng)的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān).”
請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,幫助小麗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方法:
在相同條件下,讓導(dǎo)體以不同的速度做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng),觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度

請(qǐng)你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟
磁場(chǎng)強(qiáng)弱
有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時(shí)應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向
調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實(shí)驗(yàn)中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是
便于測(cè)量力臂大小
便于測(cè)量力臂大小

(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?
不能
不能
.理由是:
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性

(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿
端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

某?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車(chē),每逢下課同學(xué)們就會(huì)排隊(duì)來(lái)騎腳踏車(chē),因?yàn)轵T車(chē)不僅可以健身,同時(shí)還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車(chē)上的發(fā)電機(jī)工作時(shí)把________能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問(wèn)題:“感應(yīng)電流的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場(chǎng)的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān).”
請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,幫助小麗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方法:________.
請(qǐng)你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟________有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時(shí)應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向________調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實(shí)驗(yàn)中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是________.
(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?________.理由是:________.
(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿________端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年遼寧省營(yíng)口市中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

某?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車(chē),每逢下課同學(xué)們就會(huì)排隊(duì)來(lái)騎腳踏車(chē),因?yàn)轵T車(chē)不僅可以健身,同時(shí)還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車(chē)上的發(fā)電機(jī)工作時(shí)把______能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問(wèn)題:“感應(yīng)電流的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場(chǎng)的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān).”
請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,幫助小麗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方法:______.
請(qǐng)你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟______有關(guān).

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