(1)如圖1,請在通電螺線管兩端的虛線方框內標出通電螺線管的N、S極.
(2)在圖2中畫出滑輪組最省力的繞繩方式.
(3)如圖3所示為入射光線和反射光線,請在圖中作出法線和平面鏡.
(4)為杜絕操作工手指損傷事故的發(fā)生,某廠家設計制造的切紙機,必需將兩只手同時按住左、右開關,切紙機才能正常工作.請把圖4的電路設計按上述要求連接完整.
(5)將一個小球放在豎直放置的彈簧上,用手向下壓小球,松手后,小球在彈簧作用力下向上加速運動,不考慮空氣阻力,請在圖5畫出此時小球的受力示意圖.

解:(1)電源的左端為正極,所以電流從螺線管的左端流入.根據(jù)右手定則,伸出右手讓四指彎曲指向電流的方向,則大拇指所指的方向即通電螺線管的左端是它的N極.如下圖:

(2)要使滑輪組最省力,需要承擔物重的繩子段數(shù)最多,所以要從動滑輪繞起.如下圖:

(3)由光反射定律知,反射角等于入射角,所以先做出反射光線與入射光線的夾角的平分線,然后再過入射點作這個角平分線的垂線即可.如下圖:

(4)由兩只手同時分別按住左、右開關,切紙機才能正常工作,可知兩個開關與切紙機是串聯(lián)的,實際就是一個串電路.如下圖:

(5)①小球向上加速運動時,受豎直向下的重力G與豎直向上的彈簧的彈力F作用;
②由于小球向上做加速運動,小球受力不平衡,小球所受的彈力F大于重力G;
③從小球的重心沿重力與彈力的方向作出重力與彈力的示意圖.
如下圖:

分析:(1)根據(jù)電流的方向,結合右手定則判斷出通電螺線管的N、S極;
(2)首先要會組裝滑輪組.知道承擔物重的繩子段數(shù)越多越省力.在此題中,畫出滑輪組最省力的繞線方式,所以要從動滑輪繞起;
(3)根據(jù)光反射定律知,反射角等于入射角,故反射光線與入射光線的夾角的平分線是法線的位置,再過入射點作出法線的垂線,就是平面鏡所在的位置;
(4)必需將兩只手同時按住左、右開關,切紙機才能正常工作,說明左、右開關和切紙機是串聯(lián)的;
(5)對小球受力分析,然后從力的作用點,沿力的方向作有向線段,即可作出小球的受力示意圖.
點評:本題綜合考查了學生的作圖和應用能力,綜合性強,但難度不大,是一道好題.
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相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?綿陽)(1)某物理興趣小組的同學用如圖1甲圖所示的實驗裝置探究彈簧的伸長量x與彈簧所受拉力F的關系(在彈性限度內),得到以下一組實驗數(shù)據(jù):
x/cm 0 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00
FIN 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
①在圖1乙中畫出彈簧伸長量x隨彈簧所受拉力F變化的圖象;②根據(jù)表中數(shù)據(jù)或你所作圖象得到的結論是:在彈性限度內,彈簧所受拉力越
,彈簧的伸長量越
.③試猜想:在彈性限度內,彈簧所受壓力越小,彈簧的壓縮量越

(2)如圖2所示是研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.磁性的有無可以通過開關S的
通斷
通斷
來控制;電磁鐵中電流的大小可通過改變滑動變阻器P的
滑片位置
滑片位置
來實現(xiàn);要判斷電磁鐵的磁性強弱,可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的
數(shù)目
數(shù)目
來確定.
(3)某科技活動小組用質量分布均勻的一把木尺、兩個完全相同的小盤、細線、一盒砝碼等器材,自制一臺簡易天平,已完成部分如圖3所示.
①為了能用該簡易天平直接測出被測物體的質量,應將提紐T移至
5
5
cm處;
②小組中某同學在用該自制好的天平測量某物體的質量時,右盤中放有50g砝碼一個,20g的砝碼一個,2g的砝碼兩個,提起提紐時木尺處于水平位置,則所測物體的質量是
0.222
0.222
kg.
(4)為探究導體中的電流與導體兩端電壓、導體的電阻之間的關系,所用器材有電流表、電壓表、電阻箱(可以根據(jù)需要得到不同阻值的定值電阻)、滑動變阻器、電池組、電鍵、導線等.
①現(xiàn)將這些器材連成實驗電路如圖4所示,尚有兩根導線未連接,請以筆線當導線,將這兩根導線補畫在圖中;
②閉合電鍵前,應將滑動變阻器的滑片滑至
端(填“左”、“右”);
③實驗中得到下表中數(shù)據(jù):
電阻(Ω) 電流(A) 電壓(V)
第一次測量 5 0.20 1.00
第二次測量 5 0.40 2.00
第三次測量 10 0.20 2.00
由第一、第二兩次測量數(shù)據(jù)分析可知:
在電阻一定時,電流與電壓成正比
在電阻一定時,電流與電壓成正比
;
由第二、第三兩次測量數(shù)據(jù)分析可知:
在電壓一定時,電流與電阻成反比
在電壓一定時,電流與電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)進一步探究:
曉麗在研究磁場對電流作用的實驗中,將直導線換作一塊厚度為d、寬度為b的導體板.如圖所示,將電壓表連在導體板的兩側,發(fā)現(xiàn)電壓表指針發(fā)聲偏轉,進一步做了如下實驗:
板的材料 板的厚度 通入板的電流 磁場強弱 電壓表示數(shù)
d I B U1
d I B U2(U2≠U1
2d I B 0.5U1
d 2I B 2U2
d I 2B 2U1
0.5d 3I 3B  
(1)請你將表中的空格填上.
(2)請你利用上述裝置及電源、滑動變阻器、彈簧、小燒杯、開關各一個,導線若干.設計一個可以通過電壓表示數(shù)比較液體密度大小的裝置.
①請在右框內畫出裝置示意圖.
②說明工作過程.
③上述過程中液體密度的大小不能直接比較,而是通過電壓表示數(shù)來比較的,這是利用了
轉換
轉換
法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,并畫出入射光線所對應的折射光線.

(2)如圖2所示,質量均勻的小球從斜面上滾下,請在圖中畫出小球所受重力的示意圖.
(3)某家庭用的壁燈上有兩只白熾燈,用一只開關控制其通斷.在圖3中連接好電路.
(4)如圖4所示,杠桿在力F1、F2的作用下處于平衡狀態(tài),l1是力F1的力臂,在圖中畫出F2的力臂和動力F1

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

探究發(fā)光二極管的導電特性
資料:圖a是一種重要的電子元件:晶體二極管,在電路中符號如圖b.它是由半導體材料制成的,有兩根引線,一根為正極,另一根為負極.有一種常見的二極管在導電時能發(fā)光,這種二極管叫做發(fā)光二極管(如圖c),其電路符號如圖d.
二極管的導電性能很特殊,它只允許電流從它的正極流向負極,不允許從負極流向正極.這很像自行車氣流從打氣筒流向車胎.
小麗和小明認真閱讀完資料后,激起他們探究的欲望,決定合作實驗驗證二極管的這一特殊導電性.

小麗設計出如圖1所示的電路.正準備連接電路時,小明提醒她這樣的電路有問題,二極管可能會被燒壞,于是他們在電路中串上一滑動變阻器.
(1)閉合開關前,滑片應位于
b
b
(選填“a”或“b”)端.

實驗發(fā)現(xiàn):
①當電源反接時(如圖2),無論怎么移動滑片,電流表都
示數(shù)(選填“有”或“無”).
②當電源正接時(如圖3),剛閉合開關,觀察發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),二極管也不發(fā)光.
他們疑惑了,是不是電路中有斷路情況發(fā)生?于是他們找來一電壓表,當接c、d兩根引線時,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),示數(shù)為1.4V,電路無斷路情況,此時他們更加疑惑了.
后來,小明無意中移動了滑片,眼尖的小麗發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變大,電流表也有示數(shù).對于這個現(xiàn)象他們很興奮,猜想當電源正接時二極管導電性能是不是與它兩端的電壓大小有關呢?他們認真完成實驗,并將記錄的部分數(shù)據(jù)填入下表.
電壓/V 1.4 1.5 1.7 1.9 2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
電流/mA 0 0 2.0 4.0 12.0 22.0 32.0 42.0 52.0 60.0
(2)分析①和②現(xiàn)象,可知晶體二極管具有
(填“單”或“雙”)向導電的特性;
(3)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)用描點法,在所給的坐標紙上作出這個二極管的U-I圖線;
(4)兩人發(fā)現(xiàn)當二極管兩端的正向電壓達到1.9V后正常工作,則從表格中收集到的數(shù)據(jù)以及U-I圖線可以看出這種二極管正常工作前后的導電情況有何區(qū)別?
正常工作后電阻小
正常工作后電阻小
;

(5)若電源電壓為6V,當電流表示數(shù)為12.0mA時,滑動變阻器接入電路的阻值為
0.33×103
0.33×103
Ω.
(6)使用發(fā)出兩種色光的二極管,分別指示電動機正反兩個轉動方向,可以幫助操作人員及時發(fā)覺電動機轉動方向是否符合需要.為此小麗和小明設計出符合需要的模擬電路.
[實驗步驟](1)接通開關,二極管甲導通,發(fā)紅光,電動機正轉.
(2)調換電池組正、負極,接通開關,二極管乙導通,發(fā)綠光,電動機反轉.
根據(jù)小麗和小明的設計思路,請你將二極管甲填入虛線框內.

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科目:初中物理 來源:青島 題型:問答題

進一步探究:
曉麗在研究磁場對電流作用的實驗中,將直導線換作一塊厚度為d、寬度為b的導體板.如圖所示,將電壓表連在導體板的兩側,發(fā)現(xiàn)電壓表指針發(fā)聲偏轉,進一步做了如下實驗:
板的材料 板的厚度 通入板的電流 磁場強弱 電壓表示數(shù)
d I B U1
d I B U2(U2≠U1
2d I B 0.5U1
d 2I B 2U2
d I 2B 2U1
0.5d 3I 3B  

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(1)請你將表中的空格填上.
(2)請你利用上述裝置及電源、滑動變阻器、彈簧、小燒杯、開關各一個,導線若干.設計一個可以通過電壓表示數(shù)比較液體密度大小的裝置.
①請在右框內畫出裝置示意圖.
②說明工作過程.
③上述過程中液體密度的大小不能直接比較,而是通過電壓表示數(shù)來比較的,這是利用了______法.

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