為了探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系,某小組同學(xué)利用電壓表、電流表測出導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流.
(1)甲同學(xué)按圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),多次移動滑動變阻器的滑片,將電壓表、電流表的示數(shù)記錄在表一中.
分析比較實(shí)驗(yàn)序號1和2(或1和3、或2和3)中電流與電壓的倍數(shù)關(guān)系,可初步得出:
通過同一導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比
通過同一導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比
表一   導(dǎo)體A
實(shí)驗(yàn)序號 電壓(伏) 電流(安)
1 2 0.2
2 3 0.3
3 6 0.6
(2)為了進(jìn)一步研究,乙同學(xué)按圖連接電路,利用改變電池節(jié)數(shù)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將電壓表、電流表的示數(shù)記錄在表二中.“改變電池節(jié)數(shù)”所起的作用是代替了甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)
滑動變阻器
滑動變阻器
.(填寫器材名稱)
表二   導(dǎo)體B
實(shí)驗(yàn)序號 電壓(伏) 電流(安)
4 1.5 0.1
5 3 0.2
6 6 0.4
(3)分析比較表一、表二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號
2與5(或3與6)
2與5(或3與6)
 中電壓相等時的電流關(guān)系,初步得出:電壓相等時,通過不通導(dǎo)體的電流大小不同.
②綜合分析比較表一或表二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),初步得出:
對同一導(dǎo)體,它兩端的電壓與通過它的電流的比值相同
對同一導(dǎo)體,它兩端的電壓與通過它的電流的比值相同
.綜合分析比較表一和表二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),初步得出:
對不同的導(dǎo)體,它兩端的電壓與通過它的電流的比值不同
對不同的導(dǎo)體,它兩端的電壓與通過它的電流的比值不同
分析:(1)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時,要注意是利用同一導(dǎo)體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),并利用歐姆定律尋找電流與電壓間的數(shù)量關(guān)系;
(2)兩圖比較最大的不同在于,一個有滑動變阻器,一個沒有,改變電池的節(jié)數(shù)與滑動變阻器所起的作用是相類似的;
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時,要注意明確變量與不變量,再根據(jù)變量間的關(guān)系得出有普遍意義的結(jié)論.
解答:解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的條件,結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出:通過同一導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
(2)比較兩次的電路圖可以看出,乙同學(xué)通過改變電池的節(jié)數(shù)來改變電壓的大小,替代了甲同學(xué)電路中的滑動變阻器的作用;
(3)①根據(jù)題意,電壓相等的實(shí)驗(yàn)序號分別為2與5(或3與6),此時的電流關(guān)系為:電壓相等時,通過不通導(dǎo)體的電流大小不同;
②表一或表二中是同一導(dǎo)體,兩端的電壓與通過它的電流的比值相同;表一和表二綜合比較,是不同的導(dǎo)體,它兩端的電壓與通過它的電流的比值不同.
故答案為:
(1)通過同一導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
(2)滑動變阻器;
(3)①2與5(或3與6);
②對同一導(dǎo)體,它兩端的電壓與通過它的電流的比值相同;對不同的導(dǎo)體,它兩端的電壓與它的通過電流的比值不同.
點(diǎn)評:在對此題的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析時,注意實(shí)驗(yàn)條件的變化,主要包括導(dǎo)體的變化以及導(dǎo)體兩端電壓的變化,根據(jù)控制變量法的要求,通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可總結(jié)出相應(yīng)變量間的規(guī)律.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小華和小海同學(xué)為了探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系,他們用A、B兩個導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試驗(yàn)中多次改變導(dǎo)體兩端的電壓的大小,并將測量的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.

①分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:對同一導(dǎo)體,
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

②分析比較實(shí)驗(yàn)序號3、5的數(shù)據(jù),他們提出了猜想:在電壓相同的情況下,通過不同導(dǎo)體的電流不相同.
Ⅰ為驗(yàn)證上述猜想,在已有表一、表二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,小華重新預(yù)設(shè)了B導(dǎo)體兩端的電壓,并測出相應(yīng)的電流值.小海分析了小華的測量數(shù)據(jù)后,認(rèn)為小華的測量數(shù)據(jù)有問題,他為測量便修改了數(shù)據(jù),如表三所示,你認(rèn)為小海的修改數(shù)據(jù)的做法
不正確
不正確
,理由是
數(shù)據(jù)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)測量為準(zhǔn);實(shí)驗(yàn)的誤差不可避免
數(shù)據(jù)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)測量為準(zhǔn);實(shí)驗(yàn)的誤差不可避免

Ⅱ?yàn)榱诉_(dá)到驗(yàn)證上述猜想的目的,請結(jié)合表一、表二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析表三設(shè)計(jì)的不足之處:
在選用導(dǎo)體B的情況下,與表一中不同導(dǎo)體對比,電壓需要相同,故應(yīng)設(shè)1.2V、2.4V、3.6V.而表3中沒有相同的電壓
在選用導(dǎo)體B的情況下,與表一中不同導(dǎo)體對比,電壓需要相同,故應(yīng)設(shè)1.2V、2.4V、3.6V.而表3中沒有相同的電壓

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?楊浦區(qū)一模)某小組同學(xué)為了“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”,按圖正確連接電路,將不同的導(dǎo)體甲、乙、丙分別接入電路的M、N兩端后,改變導(dǎo)體兩端的電壓進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)在表一、二、三中.
表一:導(dǎo)體甲                 表二:導(dǎo)體乙                 表三:導(dǎo)體丙
實(shí)驗(yàn)
序號
電壓(伏) 電流(安)   實(shí)驗(yàn)
序號
電壓(伏) 電流(安)   實(shí)驗(yàn)
序號
電壓(伏) 電流(安)
 1 2.0 0.40  4 2.0 0.20  7 3.0 0.20
 2 3.0 0.60  5 3.0 0.30  8 4.5 0.30
 3 4.0 0.80  6 4.0 0.40  9 6.0 0.40
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)中的電流與電壓的變化情況,發(fā)現(xiàn)它們滿足
正比例
正比例
的關(guān)系,由此可以歸納得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(2)小華分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、4(或2、5、7或3、6),可初步得出的結(jié)論是:當(dāng)電壓相同時,通過不同導(dǎo)體中的電流不同.你認(rèn)為他的結(jié)論
合理且完整
合理且完整
(選填“合理且完整”、“合理不完整”或“錯誤”)
(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、二、三中的數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:
①分析比較表一、二或三,
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是一個定值
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是一個定值

②分析比較表一、二和三,
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是不同
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是不同

小華又分析比較實(shí)驗(yàn)序號
1、4(2、5、7或3、6)
1、4(2、5、7或3、6)
發(fā)現(xiàn):當(dāng)
電壓
電壓
相同時,電壓與電流的比值越大的導(dǎo)體,通過該導(dǎo)體的電流就越小,電壓與電流的比值反映了
導(dǎo)體對電流的阻礙作用
導(dǎo)體對電流的阻礙作用

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?靜安區(qū)二模)為了“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”,小紅同學(xué)按圖正確連接電路,將不同的導(dǎo)體甲、乙、丙分別接入電路的M、N兩端后,改變電壓進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)在表一、二、三中.
表一:導(dǎo)體甲

序號

(伏)

(安)
1 2.0 0.40
2 3.0 0.60
3 4.0 0.80
表二:導(dǎo)體乙

序號

(伏)

(安)
4 2.0 0.20
5 3.0 0.30
6 4.0 0.40
表三:導(dǎo)體丙

序號

(伏)

(安)
7 3.0 0.20
8 4.5 0.30
9 6.0 0.40
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)實(shí)驗(yàn)中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可初步得出的結(jié)論是:同一導(dǎo)體,導(dǎo)體中的電流與該導(dǎo)體兩端所加的電壓
成正比
成正比

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號
1、4(或2、5、7;或3、6)
1、4(或2、5、7;或3、6)
實(shí)驗(yàn)中在電壓相同時的電流關(guān)系,可初步得出的結(jié)論是:當(dāng)電壓相同時,通過不同導(dǎo)體中的電流不同.
(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、二、三中的數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:
(a)分析比較表一、二或三,
同一導(dǎo)體,電壓與電流的比值相同
同一導(dǎo)體,電壓與電流的比值相同

(b)分析比較表一、二和三,
不同導(dǎo)體,電壓與電流的比值不同
不同導(dǎo)體,電壓與電流的比值不同

實(shí)驗(yàn)序號電壓(伏)電流(安)101.00.10111.60.16122.00.20
(4)小華同學(xué)也選擇了某一導(dǎo)體,進(jìn)行了相同實(shí)驗(yàn),并記錄數(shù)據(jù)在表中.
當(dāng)他比較實(shí)驗(yàn)序號4和12的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn):在電壓相等時,通過這兩段導(dǎo)體的電流也相等.小華認(rèn)為,由于只有一組數(shù)據(jù),所以不能說明這兩段導(dǎo)體間具有相同性質(zhì).你認(rèn)為:小華的觀點(diǎn)是
不合理
不合理
(選填“合理”或“不合理”)的,理由是
這兩段導(dǎo)體各自的電壓與電流的比值是相等的,說明它們具有相同的性質(zhì)
這兩段導(dǎo)體各自的電壓與電流的比值是相等的,說明它們具有相同的性質(zhì)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?靜安區(qū)一模)為了探究“導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”,某同學(xué)利用若干節(jié)新干電池作為電源,在電路中接入不同的導(dǎo)體A、B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其研究過程如圖所示,請仔細(xì)觀察和比較圖中的裝置、操作和電流表的示數(shù),然后歸納得出初步結(jié)論.

(1)比較圖(a)和(b)兩圖可知:
同一導(dǎo)體兩端電壓越大,通過的電流也越大
同一導(dǎo)體兩端電壓越大,通過的電流也越大

(2)比較圖(a)和(c)兩圖可知:
導(dǎo)體兩端電壓一定時,通過不同導(dǎo)體的電流也不同
導(dǎo)體兩端電壓一定時,通過不同導(dǎo)體的電流也不同

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