如圖所示的電路中閉合電鍵S,兩燈均不亮,且電壓表與電流表指針均不發(fā)生偏轉(zhuǎn).現(xiàn)將兩燈位置對(duì)調(diào),再次閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)兩燈仍不亮,電流表指針仍沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn),但電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn).則該電路的故障是( )

A.燈泡L1的燈絲斷路
B.燈泡L2的燈絲斷路
C.燈泡L1的燈絲短路
D.燈泡L2的燈絲短路
【答案】分析:從圖可知,兩燈串聯(lián),閉合開(kāi)關(guān),兩只燈泡都不亮,結(jié)合電流表和電壓表在電路中的作用進(jìn)行分析:
前后兩次電流表示數(shù)均為零,說(shuō)明電路某處有斷路,不能是短路(這樣有一燈會(huì)亮).
第一次電壓表無(wú)示數(shù),說(shuō)明從ab到電源的正負(fù)極之間有斷路;
將L1和L2兩燈泡的位置對(duì)調(diào)后,電壓表有示數(shù),說(shuō)明從ab到電源的正負(fù)極之間是通路.
解答:解:A、燈泡L1的燈絲斷,如圖,電壓表能通過(guò)L2燈絲、導(dǎo)線接到電源上,有示數(shù),不符合題意,故A錯(cuò);
B、燈泡L2的燈絲斷了,如圖,電壓表接不到電源上,無(wú)示數(shù);電路中無(wú)電流,電流表無(wú)示數(shù);
將兩燈泡L1和L2的位置對(duì)調(diào),再次閉合開(kāi)關(guān),電壓表能通過(guò)燈絲L1、電流表、導(dǎo)線接到電源上,電壓表有示數(shù);電路中無(wú)電流,電流表無(wú)示數(shù);故B正確,符合題意.
C、燈泡L1的燈絲短路,如圖,此時(shí)L2有電流經(jīng)過(guò),電流表有示數(shù),L2發(fā)光,電壓表被短路,無(wú)示數(shù),不符合題意,故C錯(cuò);
D、燈泡L2的燈絲短路,如圖,此時(shí)L1有電流經(jīng)過(guò),電流表有示數(shù),L1發(fā)光,電壓表測(cè)電源電壓有示數(shù),不符合題意,故D錯(cuò);
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生利用電流表、電壓表判斷電路故障的分析能力,電路故障分短路和開(kāi)路兩種情況,了解短路或斷路對(duì)電路的影響是本題的關(guān)鍵.
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(2010?鹽城模擬)如圖所示的電路中閉合電鍵S,兩燈均不亮,且電壓表與電流表指針均不發(fā)生偏轉(zhuǎn).現(xiàn)將兩燈位置對(duì)調(diào),再次閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)兩燈仍不亮,電流表指針仍沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn),但電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn).則該電路的故障是( 。

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在如圖所示的電路中閉合開(kāi)關(guān)S后,只有燈泡L1發(fā)光,并且電壓表無(wú)示數(shù),則故障原因是(  )

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在如圖所示的電路中閉合開(kāi)關(guān)S后,只有燈泡發(fā)光,并且電壓表無(wú)示數(shù),則故障原因是()

A、電壓表短路,燈泡短路

B、電壓表短路,燈泡斷路

C、電壓表斷路,燈泡短路

D、電壓表、燈泡均斷路

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2010年江蘇省鹽城市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的電路中閉合電鍵S,兩燈均不亮,且電壓表與電流表指針均不發(fā)生偏轉(zhuǎn).現(xiàn)將兩燈位置對(duì)調(diào),再次閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)兩燈仍不亮,電流表指針仍沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn),但電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn).則該電路的故障是( )

A.燈泡L1的燈絲斷路
B.燈泡L2的燈絲斷路
C.燈泡L1的燈絲短路
D.燈泡L2的燈絲短路

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