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（2008?沈陽一模）全日制小學三年級的語文課本中有唐朝時期莆田詩人胡令能寫的一首詩“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身．路人借問遙招手，怕得魚驚不應人．”路人發(fā)出聲音是由于聲帶的
振動
振動
產生的，垂釣小兒不敢答話，因為他知道，聲音可以通過氣體和
液體（或水）
液體（或水）
傳播，可能會嚇跑將要上鉤的小魚．
分析：聲音是由發(fā)聲體振動產生的；
聲音可以在液體中傳播．
解答：解：人只所以能發(fā)聲是由于聲帶的振動產生的；
因為水能夠傳播聲音，所以會把小魚嚇跑；
故答案為：振動，液體（或水）．
點評：此題主要考查聲音的產生和傳播條件，屬于基礎知識，比較容易．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?沈陽一模）一個受傷的旅行者被人救了，救人者看見旅行者不斷的對自己的手哈氣．就問：“你怎么了？”旅行者說：“這樣可以讓我的手暖和”．一會兒，救人者端了碗熱粥給他，又見旅行者開始吹熱粥，救人者問：“你這又是…？”旅者說：“好讓粥趕快冷下來呀”．救人者很不理解，對手哈氣是為了使手變熱，吹粥是為了使粥變冷，你能告訴他這是怎么回事嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?沈陽一模）我們用如圖所示電路測Rx電阻，某次測量電壓表的示數為1.50V，電流表的示數為0.30A，如果電壓表的電阻值為3000Ω，
（1）通過電壓表的電流是多大？
（2）通過Rx的電流是多大？
（3）分別用電流表的測量值和求得的通過Rx的電流計算Rx的電阻，根據計算結果談談我們測量時可以不考慮通過電壓表的電流的合理性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?沈陽一模）（1）某同學利用凸透鏡成像規(guī)律，在光具座上粗略測量某一凸透鏡的焦距，實驗情況如下圖所示，則該凸透鏡的焦距大約是：
10cm
10cm

（2）該同學利用此凸透鏡做成像實驗，得到的數據記錄如下：
實驗
次數		 物距
u/cm		 像距
v/cm		 凸透鏡的
放大率β
1 30 15 0.5
2 18 36 2
3 15 60 4
4 20 20 1
（凸透鏡的放大率β=燭焰像的長度/燭焰的長度）
①從表中的數據可看出，當物體向焦點移動時，物距逐漸減小，像的大小逐漸
變大
變大
（選填“變大”或“變小”）．
②從表中的數據可以得到u、v、β關系是β=
v
u
v
u
．
③使用照相機拍近處物體的特寫鏡頭時，應該將照相機的鏡頭
伸長
伸長
（選填“伸長”或“縮短”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?沈陽一模）同學們學習了汽化和液化的知識后，知道汽化和液化間有聯(lián)系．便就如圖示裝置進行了對比實驗．在兩個大試管中分別加入
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的水，給左邊試管加熱．把水沸騰產生的水蒸氣，引到右邊試管的冷水中．于是同學們可同時“觀察”到水的汽化和液化過程．請回答下列各問．（左管中始終保持有水情況）
（1）實驗現象：（請任選左或右管中的現象進行說明）
左管中水沸騰、溫度計示數保持不變
左管中水沸騰、溫度計示數保持不變
；
右管中水量增加，溫度計示數升高
右管中水量增加，溫度計示數升高
．
（2）由現象說明：
由左管加熱水沸騰而溫度不變可知水的沸點是定值；
由右管中水量增加可知水蒸氣遇冷液化成水．
由左管加熱水沸騰而溫度不變可知水的沸點是定值；
由右管中水量增加可知水蒸氣遇冷液化成水．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?沈陽一模）某物理試驗小組的同學組裝了一套試驗器材，如圖所示．圖中A、B、C、D、E、F、G、H均為接線柱，實驗板上電阻絲的規(guī)格如表一所示．
表一
導線 材料 直徑 長度
AB 電爐絲 0.2mm 35cm
CD 電爐絲 0.4mm 35cm
EF E弦線 0.2mm 35cm
GH 電爐絲 0.2mm 17.5cm
（1）小組同學現準備測量各段電阻絲的電阻大小，請你以電阻絲AB為例，將圖中的器材連成電路．（各電阻絲的電阻不小于5Ω）
（2）表二為小組同學實測的數據．
表二
試驗次數 電阻絲 電壓U（V） 電流I（A） 電阻R（Ω）
1 AB 3 0.3 10
2 CD 3 0.6 5
3 EF 3 0.25
4 GH 3 0.2 5
表中數據有一處是錯誤的，它是第
4
4
次實驗中的數據，表中空白處應填入的數據是
12
12
．

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