請按要求完成下列各小題.

(1)請在圖1中畫出入射光線或折射光線.
(2)開關(guān)閉合后,磁感線的形狀和方向如圖2所示,請在圖中A處標(biāo)出磁體的磁極名稱,在B處標(biāo)出電源的正、負(fù)級
(3)如圖3所示,質(zhì)量為300g的小球在水中懸浮,請在圖中畫出小球所受力的示意圖,標(biāo)明各力的大小,并寫出小球的密度值.
(4)小紅同學(xué)用質(zhì)量準(zhǔn)確的鉤碼和刻度準(zhǔn)確的杠桿研究“杠桿平衡條件”,進(jìn)行實驗時,出現(xiàn)了如圖4所示的情況,造成這種現(xiàn)象的原因是
杠桿在水平位置不平衡
杠桿在水平位置不平衡
;接下來,她應(yīng)該取下杠桿兩端的鉤碼,調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿
平衡
平衡

(5)如圖5是一個簡易的發(fā)電裝置示意圖,當(dāng)讓導(dǎo)線AB向右運動時,電流表指針向左偏轉(zhuǎn);將AB改為向左運動時,電流有指針將會向
偏轉(zhuǎn);如果導(dǎo)線左右往復(fù)運動,電路中產(chǎn)生的是
交流
交流
電.
分析:(1)要正確作出圖中入射光線或折射光線,必須知道凸透鏡的三條特殊光線:過焦點的光線、平行于主光軸的光線、過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后如何傳播;
(2)由右手螺旋定則可知電磁鐵的磁極,則由磁感線的特點可知磁鐵A的磁極及磁感線的方向.
(3)物體懸浮時,浮力等于重力,重力的方向總是豎直向下和浮力的方向總是豎直向上,過重心表示出重力和浮力的大小和方向.
物體懸浮時,ρ
(4)在探究杠桿平衡條件時,實驗前,應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母,使其在水平位置平衡,在實驗中,通過調(diào)節(jié)鉤碼的數(shù)量及位置使杠桿在水平位置平衡.
(5)閉合電路的一部分導(dǎo)體在做切割磁感線運動時,會產(chǎn)生感應(yīng)電流.感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動方向、磁場方向兩因素都有關(guān)系,如果只改變一個因素則電流方向改變,如果同時改變兩個因素,則電流方向不變.
解答:解:(1)從2倍焦距處射出的光線,經(jīng)凸透鏡折射后,還經(jīng)過2倍焦距處,折射光線過焦點,則入射光線平行于凸透鏡的主光軸,如圖所示:
(2)由右手螺旋定則可知,螺線管左側(cè)為N極;
因外部磁感線總是N極指向S極,故電磁鐵及磁鐵A應(yīng)為同名磁極相對,故A的左側(cè)為為S極,右側(cè)為N極;磁感線應(yīng)指向S極,故答案如圖:
(3)G=mg=0.3kg×9.8N/kg=2.94N,
∵物體懸浮,
∴F=G,過重心作豎直向下的重力和豎直向上的浮力,如下圖所示:
(4)由圖可知,杠桿左端下沉,但左端力與力臂的乘積等于右端力與力臂的乘積,這說明在掛鉤碼前杠桿在水平位置不平衡,因此她應(yīng)該取下杠桿兩端的鉤碼,調(diào)節(jié)右端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(5)按題中所說,導(dǎo)體AB向右做切割磁感線運動時,產(chǎn)生的電流可以使電流表指針向左偏轉(zhuǎn),那么只改變導(dǎo)體運動方向,產(chǎn)生的電流方向也改變,在不改變電路的連接情況下,電流表指針要向右偏轉(zhuǎn);由此說明感應(yīng)電流方向是與運動方向有關(guān)的;導(dǎo)體左右往復(fù)運動,電流方向也隨著不斷變化,即產(chǎn)生方向不斷變化的電流.
故答案為:

(3)ρ=1.0×103kg/m3
(4)杠桿在水平位置不平衡;平衡螺母;平衡;(5)右;交流.
點評:本題考查力的示意圖,右手螺旋定則、磁感線的特點,探究杠桿平衡條件的實驗,感應(yīng)電流的方向影響因素等,有一定的難度,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?昌平區(qū)一模)實驗臺上有組裝好的測滑輪組機(jī)械效率的實驗裝置,如圖所示,其中彈簧測力計的量程為0~5N,動滑輪的質(zhì)量為100g.另外還有質(zhì)量均為200g的鉤碼六個(圖中未畫出).要求利用上述組裝的實驗裝置和鉤碼設(shè)計一個實驗證明:用滑輪組提升重物時,如果滑輪組的裝置和組裝都不變,則所提重物的質(zhì)量越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.請按要求完成下列各小題:
(1)寫出主要實驗步驟.
(2)設(shè)計出實驗數(shù)據(jù)記錄表.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

實驗臺上有組裝好的測滑輪組機(jī)械效率的實驗裝置,如圖所示,其中彈簧測力計的量程為0~5N,動滑輪的質(zhì)量為100g.另外還有質(zhì)量均為200g的鉤碼六個(圖中未畫出).要求利用上述組裝的實驗裝置和鉤碼設(shè)計一個實驗證明:用滑輪組提升重物時,如果滑輪組的裝置和組裝都不變,則所提重物的質(zhì)量越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.請按要求完成下列各小題:
(1)寫出主要實驗步驟.
(2)設(shè)計出實驗數(shù)據(jù)記錄表.

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科目:初中物理 來源: 題型:

 實驗臺上有組裝好的測滑輪組機(jī)械效率的實驗裝置,如圖20所示,其中彈簧測力計的量程為0~5N,動滑輪的質(zhì)量為100g。另外還有質(zhì)量均為200g的鉤碼六個(圖中未畫出)。要求利用上述組裝的實驗裝置和鉤碼設(shè)計一個實驗證明:用滑輪組提升重物時,如果滑輪組的裝置和組裝都不變,則所提重物的質(zhì)量越大,滑輪組的機(jī)械效率越高。請按要求完成下列各小題:

(1)寫出主要實驗步驟。

(2)設(shè)計出實驗數(shù)據(jù)記錄表。

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實驗臺上有組裝好的測滑輪組機(jī)械效率的實驗裝置,如圖20所示,其中彈簧測力計的量程為0~5N,動滑輪的質(zhì)量為100g。另外還有質(zhì)量均為200g的鉤碼六個(圖中未畫出)。要求利用上述組裝的實驗裝置和鉤碼設(shè)計一個實驗證明:用滑輪組提升重物時,如果滑輪組的裝置和組裝都不變,則所提重物的質(zhì)量越大,滑輪組的機(jī)械效率越高。請按要求完成下列各小題:

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(2)設(shè)計出實驗數(shù)據(jù)記錄表。

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