【題目】大功率電子元件工作時(shí),會(huì)產(chǎn)生大量的熱,覆蓋在電子元件上,科學(xué)家研發(fā)出一種由石墨烯制成的“排熱被”,把它覆蓋在電子元件上,能大幅度降低電子元件工作時(shí)的溫度!芭艧岜弧蹦芘艧崾且?yàn)槭?/span>

A. 導(dǎo)熱性好 B. 熔點(diǎn)高 C. 導(dǎo)電性好 D. 彈性好

【答案】A

【解析】

石墨烯制成的“排熱被”能排熱,能大幅度降低電子元件工作時(shí)的溫度,這說(shuō)明石墨烯具有良好的導(dǎo)熱性,將工作時(shí)產(chǎn)生的熱量及時(shí)導(dǎo)走,故A正確。故選:A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】2012年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,山西絳州鼓樂(lè)團(tuán)表演的《鼓韻龍騰》氣勢(shì)磅礴.下面有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。

A.鼓樂(lè)聲主要是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的  

B.鼓樂(lè)聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的  

C.鼓樂(lè)聲是經(jīng)過(guò)空氣傳到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的  

D.由于設(shè)計(jì)師對(duì)劇場(chǎng)的混響時(shí)間的合理設(shè)計(jì),才會(huì)使現(xiàn)場(chǎng)觀眾感覺鼓聲的氣勢(shì)磅礴

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后,進(jìn)一步思考:繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)?并提出了如下猜想.
猜想A:與小球的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想B:與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān);
猜想C:與繩子的長(zhǎng)度有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球,用手抓住繩子的另一端,掄動(dòng)細(xì)繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng),如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)中,用手感受繩子的拉力大小,做幾次實(shí)驗(yàn)后,得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

小球的質(zhì)量/g

運(yùn)動(dòng)的快慢

繩子的長(zhǎng)度/cm

繩子的拉力

1

15

10

很小

2

20

10

3

20

10

4

20

15

很大


(1)實(shí)驗(yàn)中,小球在豎直方向上受到的力是一對(duì)平衡力(不計(jì)空氣阻力).
(2)實(shí)驗(yàn)中,在繩子拉力的作用下,小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變,這一現(xiàn)象可說(shuō)明繩子拉力的作用效果是 , 若繩子斷了,小球(填“能”或“不能”)繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng).
(3)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù),可以初步驗(yàn)證猜想;分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3的數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:
(4)本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法有轉(zhuǎn)換和法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,是小臣同學(xué)改進(jìn)后的探究甲、乙兩種不同液體吸熱能力大小的實(shí)驗(yàn),用相同的電加熱器加熱,即:R=R

(1)此實(shí)驗(yàn)中,甲和乙兩液體吸熱的多少是通過(guò)____來(lái)反映的(填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)。

(2)實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩液體初溫相同,還必須控制甲、乙兩液體的____相同.

(3)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中的溫度計(jì)示數(shù)上升得比甲快,說(shuō)明乙液體的吸熱能力比甲液體__(選填 “大”或“小”).

(4)如果換用兩個(gè)不同的電加熱器即R>R,兩燒瓶中裝入質(zhì)量相等的煤油,還可以用這個(gè)裝置探究電流做功多少與____的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】2013年12月2日“嫦娥三號(hào)”發(fā)射成功開啟了中國(guó)航天新的征程.“嫦娥三號(hào)”衛(wèi)星從38萬(wàn)公里外的月球軌道上傳回信息,該信息傳回地球的載體是( 。

A. 超聲波 B. 電磁波 C. 聲波 D. 次聲波

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率”時(shí),某小組利用自重不同的兩個(gè)動(dòng)滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測(cè)量,數(shù)據(jù)記錄如下:

(1)表格中實(shí)驗(yàn)序號(hào)③數(shù)據(jù)橫線處的有用功為_________,機(jī)械效率為_______%。

(2)通過(guò)比較__________兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),可知?jiǎng)踊喌臋C(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重___________(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”);

(3)小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械,它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”通過(guò)比較_______兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),可知他的觀點(diǎn)是______的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,如圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖。

(1)在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn),剛接好最后一根導(dǎo)線,表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn),由此可知在連接電路時(shí),他忘了________。

(2)他先將電流表接A處,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:______。

(3)他在測(cè)量A處的電流時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,原因是___________;在排除故障后,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電流表的示數(shù)為________A。

(4)在解決了以上問(wèn)題后,將電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)處,閉合開關(guān),測(cè)出了一組電流并記錄在表格中,立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律。請(qǐng)你指出他們實(shí)驗(yàn)應(yīng)改進(jìn)方法是____________。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明又利用器材連接了如圖丁所示的電路圖,當(dāng)開關(guān)S由斷開到閉合時(shí),電流表A2的示數(shù)_____(選填“變大”“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】兩個(gè)鐵塊質(zhì)量之比是1:3,升高溫度之比為1:2,則它們的比熱容之比為_______,吸收的熱量之比為_______

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí),小美和小麗再探究有關(guān)杠桿平衡的問(wèn)題.

(1)如圖甲所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié).
(2)掛上鉤碼,正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡.此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿 , 掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于
(3)小美在左右兩側(cè)各掛如圖乙所示的鉤碼后,杠桿的端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置,只需將即可.
(4)小麗還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖丙所示.小麗在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認(rèn)為原因是
(5)他們認(rèn)為(4)問(wèn)中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不變,OA長(zhǎng)L,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過(guò)30°的過(guò)程中,拉力F做功為

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同步練習(xí)冊(cè)答案