【題目】小明做“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),步驟如圖所示。
(1)物體的重力為________ N。
(2)比較圖B和圖______得到的結(jié)論是物體浸入液體的體積越大,受到的浮力越大。
(3)比較圖C和圖D得到的結(jié)論是______________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們?yōu)榫蠢显旱睦先速I了一輛電動輪椅,工作原理如圖所示.圖中R2為定值電阻,R1為滑動變阻器,操縱桿可以同時(shí)控制S1和S2兩個(gè)開關(guān),向前推操縱桿時(shí)輪椅前進(jìn)且能調(diào)速,向后拉操縱桿輪椅以恒定速度后退.下列對電路的判斷正確的( )
A.S1接觸點(diǎn)1,S2接觸點(diǎn)2時(shí),輪椅前進(jìn)
B.S1和S2都接觸點(diǎn)1時(shí),輪椅后退
C.S1接觸點(diǎn)2,S2接觸點(diǎn)1時(shí),輪椅前進(jìn)
D.S1和S2都接觸點(diǎn)2時(shí),輪椅后退
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,用人群的狀態(tài)比較物體的狀態(tài).如圖某晶體由甲狀態(tài)變?yōu)楸麪顟B(tài)的過程事,其內(nèi)能_____,溫度_____.(填“增加”、“不變”、“減少”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小剛和小明等同學(xué)一起做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。
(1)小剛將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿的左端上翹,此時(shí),他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。
(2)如圖所示,若每個(gè)鉤碼重0.5N,且杠桿上每格相等,小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個(gè)鉤碼,為使杠桿在水平位置平衡,他在圖中A處施加一個(gè)方向向上的力F1,此力大小至少為 N。
(3)若撤去力F1,改在杠桿右端B處施加一個(gè)方向向下的力F2(如圖所示),仍使杠桿平衡。請?jiān)趫D乙中畫出力F2的力臂。
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【題目】如圖所示,小明利用兩個(gè)傾角不同的斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將同一木塊分別從兩斜面底端勻速拉至斜面頂端,下列說法正確的是( 。
A. 若斜面粗糙程度相同,拉力所做的額外功W甲額=W乙額
B. 若斜面粗糙程度相同,拉力所做的額外功W甲額<W乙額
C. 若甲、乙斜面光滑,則拉力F甲<F乙
D. 若甲、乙斜面光滑,則拉力所做的總功W甲總<W乙總
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用已調(diào)平的天平稱量物體時(shí),發(fā)現(xiàn)指針位置如圖所示,接下來正確的操作是( )
A.向右盤加砝碼
B.將平衡螺母向左調(diào)節(jié)
C.將平衡螺母向右調(diào)節(jié)
D.將右盤的砝碼更換成質(zhì)量較小的砝碼
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【題目】張強(qiáng)同學(xué)在光具座上做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)光屏、透鏡及燭焰的相對位置如圖所示時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像.由此判斷,他所用凸透鏡的焦距為( )
A.一定大于20cm
B.一定在10cm到16cm之間
C.一定小于8cm
D.一定在8cm到10cm之間
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小剛同學(xué)為了參加體育考試,想測試一下橡膠底和牛筋底的運(yùn)動鞋哪雙摩擦力更大.
(1)如圖甲所示,他首先用彈簧測力計(jì)水平拉動橡膠底運(yùn)動鞋在水平桌面上勻速直線運(yùn)動,此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為________N.
(2)小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運(yùn)動鞋較輕些,于是便向鞋中添加了適量的砝碼,目的是________.
(3)在拉動過程中小剛發(fā)現(xiàn),勻速直線拉動鞋實(shí)際很難控制,于是他將鞋放在水平放置的木板上,將彈簧測力計(jì)固定,改為拉動木板,如圖乙所示,當(dāng)他水平向左拉動木板時(shí),鞋所受到的摩擦力的方向?yàn)?/span>________.
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