18．如圖所示，體積相等的兩實心的鐵球和正方體木塊放在水平桌面上如甲所示，鐵球?qū)ψ烂娴膲簭姶�；現(xiàn)將它們放入水中，浮沉狀態(tài)如乙所示，則鐵球受到的浮力大．（以上兩格均選填：“鐵球“或“木塊”）

分析 先根據(jù)密度的變形公式判斷鐵球和木塊重力的大小，然后根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知桌面受到壓強的大�。�
根據(jù)F浮=ρ液gV排即可比較兩物體受到浮力的大�。�

解答 解：因為鐵的密度大于木塊的密度，并且鐵球和木塊的體積相等，由密度的變形公式m=ρV可知，m鐵球＞m木塊，則G鐵球＞G木塊；
因為桌面受到的壓強等于物體的重力，并且鐵球與桌面的接觸面積小于木塊與桌面的接觸面積，由p=$\frac{F}{S}$可知，p鐵球＞p木塊；
根據(jù)圖示可知，鐵球排開水的體積大于木塊排開水的體積，由F浮=ρ水gV排可知，鐵球受到的浮力大．
故答案為：鐵球；鐵球．

點評 本題考查了學生對壓強公式、阿基米德原理的掌握和運用，關(guān)鍵根據(jù)圖示以及密度公式得出兩物體與桌面接觸面積的大小、壓力大小以及排開水體積的多少．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，秒表的讀數(shù)為4min34.2s．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．在學習牛頓第一定律時，為了探究阻力對物體運動的影響，我們做了如圖1所示的實驗．
（1）為了探究不同阻力對小車的運動速度的改變的影響情況，應做到小車開始受到不同的阻力作用時的速度相同，在實驗中用什么方法使小車在進入平面時速度相同？讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始滑下．
（2）實驗表明：表面越光滑，小車運動的距離越長，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（3）進而推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將做勻速直線運動．
小明同學探究杠桿平衡條件：F1l1=F2l2．（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應將左端的平衡螺母向左調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是使杠桿自重對杠桿的平衡不產(chǎn)生影響，便于力臂的測量．
（2）三次實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下：
實驗序號動力F1（牛）動力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
12424
24638
3846
①小明用如圖2甲所示進行第3次實驗，彈簧測力計的所示如圖2乙所示，則動力F1=3.6N．
②分析三次實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中彈簧測力計示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是彈簧測力計沒有豎直向下拉動，實際力臂小于支點到動力點的距離．
（3）小明通過實驗探究，得出了杠桿平衡條件．生活中的釣魚竿應用了該實驗中的第2次實驗原理．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小燕多次乘車了解到夜間開汽車，若車內(nèi)亮燈，車內(nèi)物體會在前面的擋風玻璃上成清晰的像，干擾司機的視線，影響行車安全．為今后安全行車，小燕根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究：
【提出問題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？
【進行猜想】
猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)；
猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與光源的強度有關(guān)；
猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān)．
【進行實驗，收集數(shù)據(jù)】
實驗一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點，在桌面的C點先后用不同功率的燈照亮A點處的物體，觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度．各次實驗人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像．結(jié)果記入表．
燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度
51暗
251較暗
401亮
實驗二：同一物體位置固定在A點不動，用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”“暗”程度．結(jié)果記入表．
燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度
50.5明
51.0較明
51.5暗
（1）小燕是用實驗一來探究猜想2（選填“1”、“2”或“3”）；
（2）分析實驗二的實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論：物體與燈的距離越小，物體所成的像越亮；
（3）你認為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與物體有關(guān)（至少寫一個因素），你說的因素在小燕上述兩個實驗中已經(jīng)控制該變量（選填“沒有”或“已經(jīng)”）；
（4）小燕猜想1和猜想2還可歸納為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的明暗有關(guān)；
（5）小燕猜想3中的“物體的顏色”這個變量在實驗一和實驗二中是通過使用用同一光源照射同一物體來進行控制的；
（6）請你就光現(xiàn)象根據(jù)光學知識、對司機提出一條有利于安全行駛的建議：夜間行車時，車內(nèi)不能開燈．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．設計實驗：
（1）給你一個小磁針、一個電池組、一個滑動變阻器、一個開關(guān)，數(shù)根導線，請你設計一個小實驗，驗證“通電導線周圍存在磁場．”
（2）請完成下列探究實驗的設計方案：
課題探究動滑輪的省力特點實驗步驟
器材6個鉤碼、彈簧測力計、輕質(zhì)滑輪、細繩a、用彈簧測力計測出每個鉤碼的重力G；b、分別在動滑輪上掛2個、4個、6個鉤碼，用測力計豎直向上勻速拉動繩端上升，待示數(shù)穩(wěn)定后讀出測力計的示數(shù)；c、分析拉力與重力的關(guān)系得出結(jié)論．
數(shù)據(jù)記錄表格
次數(shù)鉤碼重力G/N拉力F/N
1
2
3

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．轎車已逐漸進入普通百姓人家．如圖所示的奇瑞小轎車的質(zhì)量1300kg，每個輪胎與地面的接觸面積為200cm2，汪奕家人的人均質(zhì)量60為kg，則汪奕一家五口坐在車上時汽車對水平地面的壓強為2×105Pa．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，物重G為2000N，斜面長5m，高3m，斜面和滑輪組裝置的總機械效率為80%，若將重物沿斜面以0.2m/s的速度拉上來，求：
（1）繩子自由端F移動的距離是多遠？
（2）所需拉力F是多少？
（3）物體上升所用時間是多少？
（4）機械的總功率是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個（每個鉤碼重力為1N，杠杠上每個小格為1cm）．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．他這樣得出的結(jié)論是不合理的，為什么？不合理，結(jié)論不具有普遍性．
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．體積為500ml的純凈水全部結(jié)冰后質(zhì)量是500g，全部結(jié)冰后，體積變大（選填“變大”“變小”或“不變”）． （ρ水=1.0×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案