利用如圖所示裝置進行“探究光的反射規(guī)律”實驗:
(1)在實驗中實驗白色硬紙板能顯示
反射光線和入射光線
反射光線和入射光線
;也能方便地測量
反射角和入射角
反射角和入射角

(2)將一束光貼著紙板A沿EO射到O點,若將紙板B向前或向后折,此時在紙板B上看不到反射光,這樣做的目的是探究
反射光線和入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)
反射光線和入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)
.此時反射光線的位置
不發(fā)生
不發(fā)生
(發(fā)生或不發(fā)生)變化.
(3)將入射光線EO向法線靠近時,看到反射光線OF
靠近
靠近
(填:“靠近”或“遠離”)法線.
(4)將紙板A、B置于同一平面后,若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點,反射光將沿圖中的OE方向射出,說明光在反射時,
光路是可逆的
光路是可逆的
分析:(1)白色物體能夠反射所有色光,黑色物體吸收所有色光;
(2)光的反射定律:入射光線、反射光線和法線在同一平面內(nèi),入射光線和反射光線分居在法線兩側,反射角等于入射角.
(3)反射角隨入射角的增大而增大,隨入射角的減小而減。
(4)讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出告訴的信息,可以得到此題的答案.
解答:解:(1)為了更好的觀察到反射光線和入射光線,實驗中采用了白色硬紙板,光線在白色紙板上的軌跡就容易觀察到了,也方便反射角和入射角的大小‘
(2)以法線ON為軸線,將白色硬紙板的B面繞法線ON向后旋轉(zhuǎn),這樣做的目的是探究反射光線和入射光線、法線是否在同一平面內(nèi),此時反射光線的位置不發(fā)生變化,因為反射光線是由入射光線決定的.
(3)根據(jù)反射定律的內(nèi)容可得,反射角等于入射角.若入射光線靠近法線,則入射角減小,反射角也隨之減小,故反射光線將靠近法線.
(4)當光逆著原來的反射光線入射時,反射光線也逆著原來的入射光線反射出去,這說明在反射現(xiàn)象中光路是可逆的.
故答案為:(1)反射光線和入射光線、反射角和入射角;
(2)反射光線和入射光線、法線是否在同一平面內(nèi);不發(fā)生;
(3)靠近;(4)光路是可逆的.
點評:本題考查了研究光的反射定律的實驗.本實驗可以得出:反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi),反射光線和入射光線分居法線的兩側,反射角等于入射角.以及光路具有可逆性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

29、某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時,提出了以下幾種猜想:

A.與壓力的大小有關
B.與接觸面積的大小有關
C.與接觸面的粗糙程度有關
為了驗證以上猜想是否正確,該小組利用如圖所示裝置進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下
序號 實驗條件 摩擦力/N
木板的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 4 0.8
2 平放 木板表面 6 1.2
3 平放 木板表面 8 1.6
4 側放 木板表面 8 1.6
5 豎放 木板表面 8 1.6
6 平放 木板上鋪棉布 4 1.2
7 平放 木板上鋪毛巾 4 2.0
(1)本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的,要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等,木塊必須保持
勻速直線運動
狀態(tài);
(2)由序號1、2、3的實驗,可驗證猜想
A
(填字母).要驗證猜想C,應選擇序號是
1、6、7
的三組實驗;
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷,圖中a圖線表示滑動摩擦力f的大小隨
壓力大小
變化的關系.B圖線表示滑動摩擦力f的大小隨
接觸面積
變化關系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

29、某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系”時,提出了以下幾種猜想:
A.與物體接觸面積的大小有關   B.與物體受到的壓力大小有關
C.與物體運動速度有關         D.與物體間接觸面的粗糙程度有關
為了驗證以上猜想是否正確,小組利用如圖所示裝置進行了實驗.實驗中所用的木塊完全相同,操作方法正確,實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如下表所示.
不同表面 實驗次數(shù) 木塊的放置方式 木塊的運動速度 彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面 1 一個平放 v 1.8
2 一個平放 1.5v 1.8
3 一個側放 v 1.8
4 兩個平疊放 v 3.6
木塊上鋪毛巾 5 一個平放 1.5v 2.4
6 兩個平疊放 v 4.8
(1)由第1和2次實驗,可驗證猜想
C
是錯誤的.
(2)由第1和3次實驗,可得出的結論是:滑動摩擦力的大小與物體
接觸面積大小無關

(3)由第1和4次實驗,可得出結論是:
滑動摩擦力大小與壓力大小有關

(4)除第2和5次實驗可以驗證猜想D外,還有其他實驗也可驗證猜想D,請你寫出兩組,兩組實驗分別是
4
6
,
3
5
(只填實驗次數(shù)).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系”時,提出了以下幾種猜想:
A.與物體接觸面積的大小有關         B.與物體受到的壓力大小有關
C.與物體運動速度有關               D.與物體間接觸面的粗糙程度有關
為了驗證以上猜想是否正確,小組利用如圖所示裝置進行了實驗.實驗中所用的木塊完全相同,操作方法正確,實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如表所示.
不同表面 實驗次數(shù) 木塊的放置方式 木塊的運動速度 彈簧秤讀數(shù)/N
木塊
表面
1 一個平放 v 1.8
2 一個平放 1.5v 1.8
3 一個側放 v 1.8
4 兩個平疊放 v 3.6
木塊上
鋪毛巾
5 一個平放 1.5v 2.4
6 兩個平疊放 v 4.8
(1)由第1和2次實驗,可驗證猜想
C
C
是錯誤的.
(2)由第1和3次實驗,可得出的結論是:滑動摩擦力的大小與物體
接觸面積的大小無關
接觸面積的大小無關

(3)由第1和4次實驗,可得出的結論是:
接觸面的粗糙程度相同的條件下,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同的條件下,壓力越大,滑動摩擦力越大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?黃岡)“摩擦力大小是與壓力有關,還是與重力有關?”,某小組利用如圖所示裝置進行了探究.實驗步驟和數(shù)據(jù)記錄如下表:
實驗步驟 臺式測力計示數(shù)F/N 金屬盒重力G/N 彈簧測力計示數(shù)f/N
把金屬盒放在質(zhì)量不計的白紙上,在拉動白紙的過程中讀出測力計的示數(shù) 4.8 4.8 1.9
將質(zhì)量不計的氫氣球系在金屬盒上,重復步驟的實驗 3.2 4.8 1.2
往金屬盒注入適量的沙子,使臺式測力計的示數(shù)為4.8N,重復步驟的實驗 4.8 6.4 1.9
(1)此實驗是根據(jù)
二力平衡
二力平衡
原理測出摩擦力大小的.
(2)實驗步驟②使用氫氣球是為了改變
壓力
壓力
大。ㄌ睢皦毫Α被颉爸亓Α保
(3)根據(jù)實驗步驟②、③的數(shù)據(jù)
不能
不能
(填“能”或“不能”)說明摩擦力大小與壓力有關.
(4)直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比,拉動白紙進行實驗有許多優(yōu)點,以下
D
D
不是其優(yōu)點.
A.不需要勻速拉動    B測力計示數(shù)穩(wěn)定
C.實驗更容易操作    D.實驗原理更合理.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時,提出了以下幾種猜想:
A、與壓力的大小有關              B、與接觸面積的大小有關
C、與接觸面的粗糙程度有關
為了驗證以上猜想是否正確,該小組利用如圖所示裝置進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下
序號 實驗條件 拉力/N 摩擦力/N
木塊的位置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 4 0.8 0.8
2 平放 木板表面 6 1.2 1.2
3 平放 木板表面 8 1.6
4 側放 木板表面 8 1.6 1.6
5 豎放 木板表面 8 1.6
6 平放 木板上鋪棉布 4 1.2 1.2
7 平放 木板上鋪毛巾 4 2.0
(1)本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的,要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等,木塊必須做
勻速直線運動
勻速直線運動
,將表格中缺少的數(shù)據(jù)填上.
(2)由序號1、2、3的實驗,可驗證猜想
A
A
(填字母),得出實驗結論是
在接觸面粗糙程度和接觸面積一定時,壓力越大,摩擦力越大
在接觸面粗糙程度和接觸面積一定時,壓力越大,摩擦力越大
,要驗證猜想C,應選擇序號是
1、6、7
1、6、7
的三組實驗,得出的實驗結論是
在壓力和接觸面積一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大
在壓力和接觸面積一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大

查看答案和解析>>

同步練習冊答案