【題目】【2016·張家界卷】李明做測量小燈泡電功率的實驗,所用小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖甲所示的實驗電路連接完整.
(2)丙圖中陰影部分面積表示的物理量是 .
(3)實驗時閉合開關(guān),李明發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,且電流表無示數(shù),而電壓表有示數(shù),則電路的故障可能是: .
(4)故障排除后,閉合開關(guān),李明發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為2V,若想測量小燈泡的額定電功率,應(yīng)再調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使P向 移動(選填“左”或“右”),當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時,對應(yīng)電流表的示數(shù)如圖乙為 A,則小燈泡的額定電功率是 W.
【答案】(1)答案如圖;
(2)電壓;(3)小燈泡斷路;(4)右;0.3;0.75;
【解析】
(1)將燈泡右接線柱與滑動變阻器的A接線柱相連,再與電壓表的“3”接線柱相連,如圖所示;
(2)由圖可知:橫坐標(biāo)表示通過電阻的電流,縱坐標(biāo)表示該電阻的阻值.由U=IR得陰影部分面積表示的物理量為電流和電阻的乘積,應(yīng)該為定值電阻兩端的電壓值;(3)由實驗現(xiàn)象,開關(guān)閉合后,燈泡不亮,電流表無示數(shù),說明電路是斷路;電壓表有示數(shù),說明電壓表通過電流表和電阻與電源兩極相連,因此只能是燈泡處出現(xiàn)斷路;(4)要測燈泡的額定功率,應(yīng)使燈泡兩端的電壓為2.5V,根據(jù)歐姆定律可知應(yīng)增大電路中的電流,減小滑動變阻器接入電路的電阻,故滑片應(yīng)向右移動;電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,燈泡的額定電流為0.3A;燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W.故答案為:(1)見上圖;(2)電壓;(3)小燈泡斷路;(4)右;0.3;0.75;
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【題目】【2016·黔東南州卷】如圖所示,電源電壓為6V,R1為“40Ω,0.25A”滑動變阻器,R2為“10Ω,0.5A”電阻,電壓表量程為0~3V。圖中虛線框內(nèi)接一只“20Ω,0.4A”電阻R(未畫出)。已知:①閉合S1和S3,斷開S2時,調(diào)節(jié)R1使其接入電路的阻值為10Ω,此時電路消耗的電功率為1.2W;②斷開S3,閉合S1、S2,調(diào)節(jié)R1使其接入電路的阻值為6Ω,此時電壓表的示數(shù)為1.0V。
(1)在情形①中,求電路的總阻值;
(2)根據(jù)情形①和②,在圖中虛線框內(nèi)將R連入電路;
(3)當(dāng)閉合所有開關(guān)時,為保證電路安全,求滑動變阻器R1接入電路的阻值范圍。
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【題目】連通器是我們?nèi)粘I钪泻艹R姷囊环N容器,下列關(guān)于連通器的說法不正確的是( )
A.上端封口、下端連通的容器不是連通器
B.連通器各部分的液面高度在任何時刻都是相同的
C.鍋爐和外面的水位計組成了一個連通器
D.在如圖所示的連通器中,a點和b點處的壓強相等
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在一個密閉的小車中用細(xì)線固定住一個實心小球,并使小車和小球均處于靜止?fàn)顟B(tài)(如圖所示).此時,若給小車一個方向向東,大小為10N的力使小車運動,則小車在運動的一瞬間,小球?qū)?/span>(選填“保持靜止”或“向東運動”);若一段時間后,小車做勻速直線運動,則它所受的摩擦力大小為N(忽略空氣阻力);當(dāng)小球與車保持相對靜止時,小球所受的重力和細(xì)線所受到的拉力(選填“是”或“不是”)一對平衡力,它們的大小 .
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【題目】力F1和F2是同一直線上的兩個力,它們的合力大小為30N,方向向左,已知F1的大小為40N,關(guān)于F2的大小和方向,下列說法中正確的是( )
A. F2的大小一定是70N B. F2的大小一定是10N
C. F2的方向一定向右 D. F2的方向可能向左也可能向右
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【題目】【2016·沈陽卷】.如圖所示,將兩個發(fā)光二極管極性相反的并聯(lián)起來,并與手搖交流發(fā)電機串聯(lián).搖動轉(zhuǎn)輪,使線圈在磁場中轉(zhuǎn)動,則下列說法中正確的是 (填字母)
A.發(fā)電機的工作原理是電流的磁效應(yīng)
B.線圈轉(zhuǎn)動時,兩個發(fā)光二極管會交替發(fā)光
C.線圈轉(zhuǎn)動加快,發(fā)光二極管會變得更亮
D.線圈轉(zhuǎn)動過程中,電能轉(zhuǎn)化為機械能.
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【題目】下列研究過程中,運用“逆向思考法”的是( )
A. 研究電流時,將其比作水流
B. 通過瓶口塞子上插著的細(xì)管中液面的變化,顯示玻璃瓶的微小形變
C. 研究電流時,設(shè)想自己就是電路中移動的電荷
D. 研究電磁現(xiàn)象時,由電生磁想到磁能否生電
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