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【題目】某縣實驗中學初二某班，值日班長在調查中午教室內的噪聲情況時記錄如下：

時間：2014年9月24日12：40，地點：初二某班教室

①小紅等幾位同學拿著掌上小電腦在收看江蘇文藝頻道播放的音樂欣賞；②小黃在看課外書籍；③小馬在講臺前拍籃球；④還有幾位同學圍坐在一起大聲爭論著問題．根據該同學的記錄，對于小黃而言，噪聲有____(填序號)．對于小紅而言噪聲有____(填序號)．

【答案】 ①③④ ③④

【解析】從環(huán)保角度考慮：凡是影響人們正常的工作學習和休息的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都是噪音；

小黃在看課外書籍，因此教室內所有的聲音都會影響到他，所以教室內的聲音對小黃而言都是噪音。噪聲有①③④。對于小紅而言欣賞手機播放的音樂，所以除了手機發(fā)出聲音其他聲音對于小紅而言都是噪音。噪聲有③④。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個物體的體積為200cm3 ， 將其體積的二分之一浸沒在水中時，它受到的浮力是N，全部浸沒在水中時，被排開的水所受的重力是N．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習“運動和力的關系”時，我們曾追隨著物理學家的足跡，設計過這樣的“斜面”實驗：
（1）如圖所示，讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在水平面運動時，豎直方向上受到的力和力相平衡，相當于小車只受水平方向上的摩擦力．
（2）每次都讓小車從同一斜面的位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度．
（3）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ， 小車運動的越 ．
（4）進一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面上做運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗．如圖所示．
（1）實驗中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的．
（2）比較圖1、圖2兩圖所示實驗，能夠得到的結論是 ．
（3）小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖4所示．他發(fā)現它們對泡沫的壓力作用效果（選填變大、不變、變�。�，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為200N 的建材從地面勻速送到6m高處，所用拉力為125N，時間為10s．求：
（1）工人做的有用功；
（2）工人做的總功；
（3）此過程中該裝置的機械效率；
（4）工人做功的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小軍同學在探究“浮力的大小等于什么”時，用彈簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進行實驗操作測量，如圖a、b、c是其中的三個步驟示意圖，還差一個步驟圖d，才能完成探究任務，則d是測量 ． 設四個圖中彈簧秤的讀數分別是F1、F2、F3、F4 ． 由四個圖中兩個圖的彈簧秤的讀數可以求出塑料塊受到的浮力； 被排開液體的重力為；如果關系式成立，就可以得到著名的阿基米德原理．

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【題目】如圖所示變阻器，當滑片P向左移動時，連入電路的電阻變大的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【題目】根據表格中數據，下列說法正確的是（ ）
表一

物質

密度/（kgm3）

長1m，橫截面積1mm2的導線在20℃時的電阻值/Ω

銅

8.9×103

0.017

鐵

7.9×103

0.096

鋁

2.7×103

0.027

表二

車型

在平直高速公路上安全行駛的最高速度/（kmh1）

夏利

100

捷達

120

桑塔納

120


A.將體積相同的鐵塊和銅塊分別放在已調好的天平左、右托盤中，指針偏向分度盤右側
B. 勻速提升體積相同的鐵塊和鋁塊，拉力所做的功W與提升高度h的關系圖象如圖，則圖線a表示的是鐵塊
C.橫截面積相同的銅線和鋁線，在電阻相等時鋁線較長
D.在平直高速公路上，夏利和捷達轎車按照表二中的速度勻速行駛相同的時間，若牽引力的功率之比為2：3，則牽引力之比為4：5

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“電阻一定時，探究電流與電壓關系”的實驗中，小紅把定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關和電源連成如圖甲所示的電路．正準備實驗時，同組的小明檢査發(fā)現，電路連接有錯誤，他改接了一根導線，使電路連接正確．
（1）請你把接錯的那一根導線找出來并打上“×”，再畫出正確的電路連接．
（2）電路改正后，小明通過實驗得到的數據如表：

實驗次數

1

2

3

4

5

電壓U（V）

0.3

0.6

0.9

1.2

1.5

電流I（A）

0.08

0.15

0.23

0.40

0.38

請你在圖乙的方格中建立有關坐標軸并確定標度，利用表中的數據在坐標系中描點繪線．
（3）分析歸納，你有什么發(fā)現？寫出你的發(fā)現．

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