如下圖所示的四個(gè)實(shí)例中,目的是為了減小摩擦的是( 。
A. 打球時(shí)用力握緊球拍
B. 乒乓球拍上貼有橡膠皮
C. 旱冰鞋下裝有滾輪
D. 運(yùn)動(dòng)鞋底做成凹凸不平的花紋
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科目:初中物理 來源: 題型:
觀察圖11,關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況有幾種可能?并說明發(fā)生該現(xiàn)象的條件。(左西右東)
圖11
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015春•鹽都區(qū)期末)由做飯聯(lián)想到的物理知識(shí),錯(cuò)誤的是( 。
A. 菜刀的刀刃被打磨得很鋒利是為了增大壓強(qiáng)
B. 把雞蛋往灶臺(tái)上一磕,雞蛋就破了,是利用物體間力的作用是相互的
C. 土豆沉入水盆底部,是由于水的密度大于土豆的密度
D. 用吸盤掛鉤掛鏟子,是利用大氣壓強(qiáng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015春•鹽都區(qū)期末)如圖所示,燒瓶中的水剛停止沸騰,現(xiàn)將注射器的活塞向外拉,觀察到的現(xiàn)象是 ,這個(gè)現(xiàn)象說明 ;若倒置,應(yīng)在瓶底澆 水(選填“冷”或“熱”),才能使燒瓶中的水重新沸騰.
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015春•鹽都區(qū)期末)在做研究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在 位置平衡;如發(fā)現(xiàn)杠桿如圖a所示右端偏高,則可將杠桿兩端的平衡螺母向 調(diào)節(jié).在實(shí)驗(yàn)過程中,如果發(fā)現(xiàn)杠桿如圖b所示處于靜止,則杠桿 (平衡/不平衡),要使杠桿在水平位置平衡,可以通過 (填寫一種可行的做法即可).
(1)小紅根據(jù)圖c所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.為了說明這一結(jié)論并不正確,可以用彈簧測力計(jì)在B點(diǎn)沿 (豎直向下/斜向上/斜向下)拉杠桿并測出力的大小進(jìn)行驗(yàn)證.
(2)小華根據(jù)圖c所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他這樣就得出結(jié)論是否合理? ;簡述理由: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
在日常生活中,慣性現(xiàn)象既有利又有弊,以下屬于利用慣性“利”的一面的是( 。
A. 人踩到香蕉皮時(shí)會(huì)滑倒
B. 賽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)突然滑出跑道
C. 用手拍掉衣服上的灰塵
D. 在站臺(tái)上停著的汽車突然啟動(dòng),乘客向后仰
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科目:初中物理 來源: 題型:
一艘排水量為1 000t的貨輪在海上航行,滿載時(shí)受到的浮力是 N;它由海上駛?cè)腴L江后,船體浸入水中的體積 (選填“變大”、“變小”或“不變”);貨輪從上海駛往重慶要經(jīng)過葛洲壩和三峽大壩船閘,船閘是根據(jù) 原理建造的.(g取10 N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列估測值最接近實(shí)際的是
A. 物理課本的寬度約為18cm B. 一瓶500mL的飲料質(zhì)量約為5kg
C. 地球的半徑約為6400m D. 一位初中生的質(zhì)量約為40g
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2004?煙臺(tái))小剛同學(xué)在放學(xué)回家的路上,腳被石塊絆了一下,身子向前跌倒(如圖甲),過了一會(huì)不小心腳踩到一塊西瓜皮,身子向后摔倒(如圖乙).對(duì)這兩種情景,下列解釋合理的是( )
A.二者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,而上身由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.二者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,而腳由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.前者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,而腳由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài);后者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,而上身由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.前者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,而上身由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài);后者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,腳由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
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