11．如圖所示，工人用動滑輪將重400N的木箱勻速向上提升了1m，不計摩擦和滑輪重，在此過程中，工人用的拉力為200N，繩子自由端提高了2m．

分析 圖中使用的是動滑輪，承重物重的有效股數(shù)n=2；
（1）不計摩擦和滑輪重，使用動滑輪省力一半；
（2）利用s=2h求出繩子自由端移動的距離．

解答 解：
由圖知，使用的是動滑輪，承重物重的有效股數(shù)n=2；
不計摩擦和滑輪重，
（1）工人用的拉力F=$\frac{1}{2}$G=$\frac{1}{2}$×400N=200N；
（2）繩子自由端移動的距離s=2h=2×1m=2m．
故答案為：200；2．

點評 本題考查了使用動滑輪拉力大小、繩子移動的距離的計算，由圖示求出繩子的有效股數(shù)是正確解題的前提與關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明用一個標(biāo)有額定電壓為220V、額定功率為1100W的電熱水壺?zé)舸藭r小明家中的實際電壓為200V，這時電熱水壺實際消耗的功率是多少？（不考慮電熱水壺的電阻隨溫度的變化）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．在海難打撈中，沉船定位和測量海深都要用到超聲測位儀（又叫“聲吶”），它的探測系統(tǒng)將所測出的數(shù)據(jù)送到中央運算器運算．如果已知超聲波在海水中的速度為每秒1500米，超聲波發(fā)出后經(jīng)4秒后收到反射回的信號．
（1）請計算沉船處有多深？
（2）這種方法能否用來測量月亮與地球之間的距離？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖是噴霧器的原理示意圖，請你分析：當(dāng)空氣從小孔迅速流出，小孔附近空氣的流速較大，壓強(qiáng)小，在大氣壓的作用下，液體就會沿著細(xì)管上升．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明用如圖甲所示的微小壓強(qiáng)計探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，探頭自然放置時，U形管中兩側(cè)液面等高．在此實驗中：

（1）通過比較U形管內(nèi)兩側(cè)液面高度差來比較液體壓強(qiáng)的大�。�
（2）將探頭放入裝有水的容器中，分別進(jìn)行如圖乙所示的三次實驗，可以得出結(jié)論：在水中同一深度，水向各個方向上壓強(qiáng)均相等．
（3）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)，液體深度越大，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)也越大，為了尋找二者變化的具體規(guī)律，小明又采用在液體中可以直接顯示所在位置壓強(qiáng)的數(shù)字式液體壓強(qiáng)計，進(jìn)行了定量探究，他首先在空氣中調(diào)整壓強(qiáng)計示數(shù)為零，然后進(jìn)行實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了如圖2所示的圖象，由圖象可知，在該液體50cm深處的壓強(qiáng)是6000Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學(xué)研究杠桿的使用特點，他先用彈簧測力計直接提三個鉤碼．然后在杠桿上掛三個相同的鉤碼，且保持位置不變，他三次用彈簧測力計提著杠桿使其水平靜止，研究過程如圖所示，請觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論．

（1）比較圖中（a）、（b）[或（a）、（c）或（a）、（d）]，可知：用杠桿提起重物時，當(dāng)杠桿的動力臂大于阻力臂時，可以省力；
（2）比較圖中（b）、（c）、（d）可知：杠桿平衡時，在杠桿的阻力和阻力臂不變時，動力臂越大，動力越�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．同學(xué)們做了-架針孔照相機(jī)，在使用時得到了體會和收獲，下列說法錯誤的是（　　）
A．小孔成像可以說明光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
B．適當(dāng)調(diào)節(jié)可在半透明紙上成倒立、縮小的實像
C．在半透明紙上不但能成倒立的像，還能成正立的像
D．在半透明紙上成像情況由物到針孔的距離和半透明紙到針?biāo)⒌木嚯x決定

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．閱讀下面的文章，回答后面的問題：
                          無葉更舒適
如圖甲是一款新型無葉電風(fēng)扇，與傳統(tǒng)有葉風(fēng)扇相比具有易清潔、氣流穩(wěn)、安全等特點．

開始時，底座中的電動機(jī)將空氣從進(jìn)風(fēng)口吸入，吸入的空氣經(jīng)壓縮后進(jìn)入環(huán)形空腔，再從環(huán)形空腔上的細(xì)縫中高速吹出，夾帶著周邊的空氣一起向前流動，導(dǎo)致后方更多的空氣流入風(fēng)扇的出風(fēng)口，風(fēng)量被顯著放大．
無葉風(fēng)扇的細(xì)縫結(jié)構(gòu)是根據(jù)“康達(dá)效應(yīng)”設(shè)計的，康達(dá)效應(yīng)是指當(dāng)流體（水或空氣）順著物體的凸表面流動時，有向物體吸附的趨向并沿物體的表面繼續(xù)向前，在離開物體的瞬間，由于慣性其運動方向與出風(fēng)口未端的法線垂直．
（1）風(fēng)扇正常運行時，細(xì)縫流出的空氣風(fēng)速大于（小于/等于/大于）較大進(jìn)風(fēng)口流進(jìn)的空氣風(fēng)速．
（2）下列與后方更多空氣流入電扇出風(fēng)口的原理相同的是B．
A．載重汽車裝有許多車輪
B．飛機(jī)飛行時機(jī)翼獲得升力
C．足球在草坪上滾動得越來越慢
D．帶電的玻璃棒能吸引輕小物體
（3）某品牌的無葉電風(fēng)扇在相同時間內(nèi)實際輸出能量相同時，它的出風(fēng)量與出風(fēng)口的面積有關(guān)，相關(guān)數(shù)據(jù)如表所示，利用表中的數(shù)據(jù)在乙坐標(biāo)系中作出電風(fēng)扇的出風(fēng)量與出風(fēng)口面積的圖象．
出風(fēng)口面積/dm2出風(fēng)量/L•S-1
8450
12550
16590
20600
（4）如果出風(fēng)口的面積為20dm2，100s內(nèi)從出風(fēng)口流出的空氣質(zhì)量是7.8×104kg（空氣的密度是1.3kg/m3）．
（5）如圖是小明設(shè)計的圓形空腔橫截面示意圖，其中設(shè)計合理的是A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．

（1）當(dāng)卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認(rèn)為造成這種情況的原因是卡片重力太大；要得到科學(xué)的結(jié)論，請你給他提出一條改進(jìn)建議：減小卡片質(zhì)量．
（2）實驗改進(jìn)后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，為了驗證不在同一直線上的兩個力是否平衡時，則要進(jìn)行的操作是：把卡片旋轉(zhuǎn)一定角度后釋放．

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同步練習(xí)冊答案